將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24小時(shí)后,所得結(jié)果如下表:
編號(hào) | a | b | c | d | e | f |
處理方法 | 接種大 腸桿菌 | 接種大腸桿 菌,并覆一 吸有抗生素 X的圓紙片 | 接種大腸桿 菌,并覆一 吸有抗生素 Y的圓紙片 | 接種大腸桿 菌,表面全 被醋覆蓋 | 接種大腸 桿菌 | 無(wú)接種菌 |
溫度 | 40℃ | 40℃ | 40℃ | 40℃ | 0℃ | 40℃ |
觀察結(jié)果 | 全表面 呈渾濁 | 紙片周圍呈 現(xiàn)一片清晰 區(qū),其余表 面呈渾濁 | 全表面 呈渾濁 | 全表面清晰 | 全表面清晰 | 全表面清晰 |
B
解析試題分析:
A、根據(jù)對(duì)照原則,a、f的區(qū)別在于是否接種了大腸桿菌,比較可知,有大腸桿菌培養(yǎng)基的表面會(huì)
變渾濁;正確。
B、含有抗生素的紙片覆蓋在大腸桿菌的培養(yǎng)基上,可根據(jù)培養(yǎng)基表面的渾濁程度判定此種抗生素
對(duì)大腸桿菌的殺菌能力,即X強(qiáng)于Y;錯(cuò)誤。
C、e、a形成對(duì)照,其變量是溫度,可知0 ℃不適合大腸桿菌生長(zhǎng);正確。
D、f暴露在空氣中后,會(huì)自然接種菌種,形成菌落,使培養(yǎng)基表面出現(xiàn)渾濁;正確。
考點(diǎn):微生物培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)分析。
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn),鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:金考卷百校聯(lián)盟系列 全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物(山東專用) 題型:071
(思維拓展題)將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24小時(shí)后,觀察所得結(jié)果列表如下:
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)編號(hào)a和f比較可知,有________的培養(yǎng)基表面會(huì)變渾濁。
(2)將編號(hào)e和a的結(jié)果比較可知,________不適合大腸桿菌生長(zhǎng)。
(3)將編號(hào)d和a的結(jié)果比較可知,________不適合大腸桿菌生長(zhǎng)。
(4)b和c的結(jié)果說(shuō)明________。
(5)假定在細(xì)菌的培養(yǎng)過(guò)程中,分離獲得了不能合成某種維生素的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以鑒定這種維生素的類型。第一步:將變異菌株接種到培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng);第二步:(簡(jiǎn)要寫出后面的步驟)________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:________。
(6)為測(cè)定培養(yǎng)液中大腸桿菌種群數(shù)量,可將一定數(shù)量的紅細(xì)胞與培養(yǎng)液均勻混合,然后制片觀察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:
請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系內(nèi),繪制直方圖表示紅細(xì)胞和大腸桿菌的關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆四川省高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24小時(shí)后,所得結(jié)果如下表:
編號(hào) |
a |
b |
c |
d |
e |
f |
處理方法 |
接種大 腸桿菌 |
接種大腸桿 菌,并覆一 吸有抗生素 X的圓紙片 |
接種大腸桿 菌,并覆一 吸有抗生素 Y的圓紙片 |
接種大腸桿 菌,表面全 被醋覆蓋 |
接種大腸 桿菌 |
無(wú)接種菌 |
溫度 |
40℃ |
40℃ |
40℃ |
40℃ |
0℃ |
40℃ |
觀察結(jié)果 |
全表面 呈渾濁 |
紙片周圍呈 現(xiàn)一片清晰 區(qū),其余表 面呈渾濁 |
全表面 呈渾濁 |
全表面清晰 |
全表面清晰 |
全表面清晰 |
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作出的判斷,錯(cuò)誤的是
A.編號(hào)a和f比較可知,有大腸桿菌培養(yǎng)基的表面會(huì)變渾濁
B.根據(jù)編號(hào)b和c的觀察結(jié)果,可知抗生素Y比抗生素X的殺菌能力強(qiáng)
C.將編號(hào)e和a的結(jié)果比較可知,0℃的環(huán)境不適合大腸桿菌生長(zhǎng)
D.若揭開(kāi)編號(hào)f的蓋子,24小時(shí)后培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)渾濁
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省2010-2011學(xué)年高三八月月考生物試題 題型:選擇題
將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24小時(shí)后,觀察所得結(jié)果列表如下。
編號(hào) |
a |
b |
c |
d |
e |
f |
處理方法 |
接種大腸桿菌 |
接種大腸桿菌,并覆一吸有抗生素X的圓紙片 |
接種大腸桿菌,并覆一吸有抗生素Y的圓紙片 |
接種大腸桿菌,表面全被醋覆蓋 |
接種大腸桿菌 |
無(wú)接種菌 |
溫度 |
40℃ |
40℃ |
40℃ |
40℃ |
0℃ |
40℃ |
觀察結(jié)果 |
全表面呈渾濁 |
紙片周圍呈現(xiàn)一片清晰區(qū),其余表面呈渾濁 |
全表面呈渾濁 |
全表面清晰 |
全表面清晰 |
全表面清晰 |
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作出的下列判斷中,錯(cuò)誤的是( )
A.編號(hào)a和f比較可知,有大腸桿菌培養(yǎng)基的表面會(huì)變渾濁
B.根據(jù)編號(hào)b和c的觀察結(jié)果,可知抗生素Y比抗生素X的殺菌能力強(qiáng)
C.將編號(hào)e和a的結(jié)果比較可知,0℃的環(huán)境不適合大腸桿菌生長(zhǎng)
D.若揭開(kāi)編號(hào)d的蓋子,24小時(shí)后可觀察到培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)渾濁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09汕頭市一模)(生物技術(shù)實(shí)踐,10分)
將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24h后,觀察所得結(jié)果,列表如下:
編號(hào) | a | b | c | d | e | f |
處理方法 | 接種大 腸桿菌 | 接種大腸桿菌并 在中央覆蓋一吸 有抗生素X的 圓紙片 | 接種大腸桿菌并 在中央覆蓋一吸 有抗生素Y的 圓紙片 | 接種大腸桿 菌,表面全 被醋覆蓋 | 接種大 腸桿菌 | 無(wú)接種 細(xì)菌 |
溫度℃ | 40 | 40 | 40 | 40 | 0 | 40 |
觀察結(jié)果 | 全表面 渾濁 | 紙片周圍呈現(xiàn)一 片清晰區(qū),其余 部位表面渾濁 | 全表面渾濁 | 全表面清晰 | 全表面清 晰 | 全表面 清晰 |
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)將編號(hào)a和f比較可知,有 的培養(yǎng)基表面會(huì)變渾濁。
(2)將編號(hào)e和a的結(jié)果比較可知, 不適合大腸桿菌生長(zhǎng)。
(3)將編號(hào)d和a的結(jié)果比較可知, 不適合大腸桿菌生長(zhǎng)。
(4)b和c的結(jié)果說(shuō)明 。
(5)假定在細(xì)菌的培養(yǎng)過(guò)程中,分離獲得了不能合成某種維生素的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以鑒定這種維生素的類型。
第一步:將變異菌株接種到 培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng);
第二步: ;
… …
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