7．植物的生命活動(dòng)受到多種植物激素的影響，下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素是由植物體特定的部位產(chǎn)生，并作用于該部位
B．頂端優(yōu)勢和根的向地性說明植物生長素作用的兩重性
C．植物激素的運(yùn)輸都有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
D．剛收獲的種子不易萌發(fā)，可用適宜濃度的脫落酸處理打破種子的休眠

分析 植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．生長素：通過促進(jìn)細(xì)胞伸長、增大細(xì)胞體積促進(jìn)生長；赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高；脫落酸：抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落．植物生命活動(dòng)中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)．

解答 解：A、植物無專門內(nèi)分泌腺，細(xì)胞分裂素主要由植物體根尖產(chǎn)生，并作用于生長旺盛部位，A錯(cuò)誤；
B、頂端優(yōu)勢和根的向地性均體現(xiàn)了較低濃度時(shí)促進(jìn)生長，較高濃度時(shí)抑制生長，故都說明植物生長素作用的兩重性，B正確；
C、生長素一般進(jìn)行極性運(yùn)輸，但在成熟植物組織中，也可進(jìn)行非極性運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、收獲的種子不易萌發(fā)，可用適宜濃度的赤霉素處理打破種子的休眠，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于以下過程的描述正確的是（　　）
A．能夠在生物膜上完成的過程是1、2、3、5、6
B．將3、4過程合成的分子在體內(nèi)完全氧化分解將形成8種小分子物質(zhì)
C．圖中7過程需要1過程的參與，而8過程中都完成了2過程
D．在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，2過程合成的ATP中線粒體比葉綠體合成的用途單一

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是從甘薯葉片取材制備人工種子，繁殖種苗的實(shí)驗(yàn)過程：

（1）上述過程中去分化發(fā)生在b步（用字母表示），再分化發(fā)生在c步（用字母表示），植物細(xì)胞脫分化和再分化不能缺少的調(diào)節(jié)物質(zhì)是生長素和細(xì)胞分裂素．從葉組織塊到種苗形成的過程，說明甘薯葉片細(xì)胞具有全能性．
（2）愈傷組織的培養(yǎng)是很重要的一步．一般從接種到出現(xiàn)愈傷組織需要經(jīng)過14天時(shí)間，到時(shí)可看到外植體上逐漸長出無色或淺色的結(jié)構(gòu)疏松狀愈傷組織．培養(yǎng)時(shí)恒溫箱要關(guān)閉，因?yàn)樵跓o光條件下愈傷組織長得更快．兩周以后，由于培養(yǎng)基營養(yǎng)已幾乎耗盡，必須轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)．
（3）植物的胚狀體是無性繁殖的產(chǎn)物．培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)這項(xiàng)生物技術(shù)，其新個(gè)體的基因型和原來母體相同．
（4）包埋胚狀體的膠質(zhì)可看作種子的種皮，如果由人工種子萌發(fā)出的植株要保持可育性，該人工種子必須是由體細(xì)胞細(xì)胞發(fā)育來的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列問題：
（1）臨床上常通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，是因?yàn)榧に鼐哂型ㄟ^體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)．又因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，所以人體需要源源不斷地產(chǎn)生激素以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡．
（2）在炎熱條件下，熱量的散出主要通過汗液的蒸發(fā)（和皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱），同時(shí)由于人體細(xì)胞外液滲透壓升高，滲透壓感受器產(chǎn)生興奮并傳到大腦皮層產(chǎn)生渴覺．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，正確的是（　�。�
A．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
B．美國紐約州立大學(xué)科學(xué)家成功合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒就是人工制造了生命
C．人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與，不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成，因此，細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位
D．多細(xì)胞生物的遺傳與變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為不同pH值條件下唾液淀粉酶對淀粉的分解作用結(jié)果，下列相關(guān)分析正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)可用碘液來準(zhǔn)確測定淀粉分解的量
B．pH值為4和pH值為8時(shí)該淀粉酶的活性相同
C．pH值由13調(diào)節(jié)到7，淀粉酶的活性迅速升高
D．弱酸環(huán)境對酶活性的影響小于弱堿環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f法正確的是（　　）
A．細(xì)胞呼吸時(shí)丙酮酸要轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體內(nèi)才能被利用
B．細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收離子的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度總是呈正相關(guān)
C．漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗原通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入組織液
D．植物頂端優(yōu)勢的形成與生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．一對黑色豚鼠生了一白一黑兩只小豚鼠，如果這對豚鼠再生兩只小豚鼠，一只為白色一只為黑色的概率是$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級月考）假說﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)“演繹”過程的是（ ）

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．通過測交實(shí)驗(yàn)證明測交后代出現(xiàn)兩種性狀的比接近1：1

C．由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對遺傳因子彼此分離

D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀的比接近1：1

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同步練習(xí)冊答案