【題目】下圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1回答A、B、C、D所代表結(jié)構(gòu)的有關(guān)問(wèn)題:

從胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)角度看,B的存在使哺乳動(dòng)物的 在一定時(shí)間內(nèi),不與 建立組織上的聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài),這就為 提供了可能。

囊胚孵化后,再進(jìn)一步發(fā)育,D表層的細(xì)胞形成原腸胚的 ,下方的細(xì)胞形成原腸胚的 ,由 包圍的囊腔叫原腸腔。

2回答甲、乙、丙所代表技術(shù)的有關(guān)問(wèn)題:

進(jìn)行甲過(guò)程時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的 ;如果選擇了圖中所示的早期胚胎,那么技術(shù)關(guān)鍵是 。

乙技術(shù)所取的樣本是

【答案】早期胚胎:母體子宮:胚胎收集 外胚層:內(nèi)胚層:內(nèi)胚層

2桑葚胚:囊胚注:二者無(wú)順序 均等分割內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 滋養(yǎng)層

【解析】分析題圖:圖示為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖,其中A為囊胚腔,B為透明帶,C為滋養(yǎng)層,D為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)甲表示胚胎分割過(guò)程;乙表示取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定;丙表示胚胎移植過(guò)程。1B的存在使哺乳動(dòng)物的早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系,這為胚胎移植提供了生理學(xué)基礎(chǔ)。早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài),為胚胎的收集提供了可能。

囊胚孵化后,再進(jìn)一步發(fā)育,內(nèi)胚層表面的細(xì)胞形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,這使得胚胎稱(chēng)為原腸胚。

2 圖中甲為胚胎分割過(guò)程,應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的葚胚和囊胚,對(duì)囊胚進(jìn)行分割時(shí),需要將將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。乙表示取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖, 、、 m、 n分別代表人體內(nèi)不同的激素。請(qǐng)分析回答:

1 人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于圖中的 。

2當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),激素和激素 激素名稱(chēng)的分泌量會(huì)增加,從而使甲狀腺分泌的增加, 達(dá)到御寒的目的, 而當(dāng)分泌量達(dá)到一定程度時(shí),卻又使下丘腦和垂體分泌活動(dòng)減弱,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。

3圖示中信息顯示,機(jī)體內(nèi)細(xì)胞之間信息交流的方式之一是通過(guò)分泌 的形式進(jìn)行,在人體飯后半小時(shí), 胰島 細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)増多, 從而達(dá)到降血糖的目的。

4在人體血糖濃度較低時(shí),胰島和腎上腺都會(huì)分泌相應(yīng)的激素來(lái)調(diào)節(jié)血糖,使其濃度升高,這兩種激素之間作用的關(guān)系為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示膝跳反射的反射弧,圖2為反射弧中神經(jīng)--肌肉接頭結(jié)構(gòu)類(lèi)似突出結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流,繼而引起Ach興奮性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,而蘭伯特-伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道結(jié)合,阻止Ca2+內(nèi)流,導(dǎo)致神經(jīng)--肌肉接頭處信息傳遞受阻。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射發(fā)生必須具備的條件是 。

2圖1中的效應(yīng)器是 。神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至圖2中的A點(diǎn)時(shí)膜外電位發(fā)生的變化是

。

3當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),突觸間隙中的Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流,導(dǎo)致 與突觸前膜融合,釋放Ach。當(dāng)Ach與肌膜上的受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生 進(jìn)而引起肌肉收縮。

4圖2中過(guò)程還需要 細(xì)胞參與,過(guò)程除了生成乙細(xì)胞外,還能生成 細(xì)胞。

5根據(jù)圖示可知,蘭伯特-伊頓綜合征屬于免疫系統(tǒng)異常中的 病。若圖中過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)可與Ca2+通道結(jié)合,則可以推知圖中的抗原與 具有相似的結(jié)構(gòu)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(Aa、BbDd)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因不能表達(dá),且A基因?qū)?/span>B基因表達(dá)有抑制作用如圖甲。某突變體細(xì)胞基因型(aaBBDdd)與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常,A,B基因步驟圖示染色體上,且產(chǎn)生的各種配子正常存活)。

1)根據(jù)圖甲,正常情況下,橙紅色花性狀的可能基因型有 種;若某正常橙紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,則后代中表現(xiàn)型及比例可能為

2Bb基因差別的根本原因 ,對(duì)Bb基因的mRNA進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異,如圖丙所示,二者編碼的氨基酸在數(shù)量上存在差異(起始密碼子位置相同,UAA、UAGUGA為終止密碼子),其直接原因是

3)圖乙中的變異類(lèi)型屬于染色體結(jié)構(gòu)畸變中的 ;基因型為aaBBDD的突變體花色為 。

4)讓基因型為aaBBDdd突變體與基因型為aaBBDD植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例,若為 ,則其為突變體。請(qǐng)寫(xiě)出突變體aaBBDD的植株雜交的遺傳圖解。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

1獲取含抗蟲(chóng)基因的DNA有幾條途徑,其中一條途徑是以 為模板,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后再合成雙鏈DNA;另一條途徑是從基因文庫(kù)中獲取,基因文庫(kù)又可分為 文庫(kù)和部分基因文庫(kù)如:cDNA文庫(kù)。

2基因工程的核心步驟是 ,該過(guò)程涉及的工具有 。

3圖中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是 。圖中的Ti質(zhì)粒中含有 ,可將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上。

4可運(yùn)用 技術(shù)來(lái)檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某家庭系譜圖,已知該病由一對(duì)等位基因(A和a)控制,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該病的致病基因在_ __(選填)染色體上,為 性(填)遺傳。

(2)7可能的基因型是___________,它是雜合子的概率是___________。

(3)若78生一個(gè)女孩患該病的概率為_(kāi)______,再生一個(gè)患該病的女孩的概率是_______,。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂期,參與分裂活動(dòng)的細(xì)胞器有

A液泡 B核糖體 C葉綠體 D中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紡錘絲的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的( )

A. 前期和末期 B. 前期和后期 C. 中期和后期 D. 中期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在豌豆葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是(

A.丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖

B.丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳

C.二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖

D.葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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