【題目】如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖請據(jù)圖

(1)比較該圖A、B兩部分,高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有_______(填標(biāo)號)。若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有_____________(填名稱),若B是藍(lán)藻細(xì)胞,則其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器只有_________(填名稱)。

(2)若A是昆蟲肌細(xì)胞,則含細(xì)胞器[ ]__________較多,因為該細(xì)胞的生理活動需要能量多。

(3)如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ]___________

【答案】⑨、⑩ 中心體 核糖體 ⑥ 線粒體 ⑩ 葉綠體

【解析】

分析題圖:圖示是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A為動物細(xì)胞,B為植物細(xì)胞.結(jié)構(gòu)①為中心體;結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑧為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)⑨為液泡;結(jié)構(gòu)⑩為葉綠體。

(1)高等動物細(xì)胞沒有⑨液泡和⑩葉綠體兩種細(xì)胞器;衣藻是低等植物,其細(xì)胞中還應(yīng)該含有中心體;藍(lán)藻是原核細(xì)胞,只有核糖體一種細(xì)胞器。

(2)昆蟲肌細(xì)胞新陳代謝旺盛,需要大量能量,因此⑥線粒體較多。

(3)植物根毛細(xì)胞內(nèi)沒有⑩葉綠體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I.某生物興趣小組開展“探究NAA(萘乙酸)促進(jìn)紅薯插條生根的最適濃度”實驗,實驗記錄如下,請回答:(“+”表示生根,“-”表示不生根)

NAA濃度

(g.L-1

10-3

10-4

10-5

10-6

10-7

10-8

10-9

10-10

10-11

10-12

水培時間

第2天

-

-

-

-

+

+

+

-

-

-

第3天

-

-

+

+

+

+

+

+

+

+

第4天

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

(1)用NAA處理紅薯插條的方法有_________法和_________法。

(2)據(jù)表分析,NAA促進(jìn)紅薯插條生根的最適濃度范圍是______g.L-1,理由是______。

(3)如果要了解NAA對紅薯插條的作用是否具有兩重性,則該實驗還必須增設(shè)一組,其NAA濃度應(yīng)為________g.L-1。

Ⅱ某實驗小組的同學(xué)觀察酵母菌種群在不同的條件下的生長情況。下表中的數(shù)據(jù)是實驗中

測得的酵母菌數(shù)(×106個/mL)。請根據(jù)所學(xué)的知識,回答下列有關(guān)問題:

實驗研究的條件如下:

A:培養(yǎng)液10mL,加入干酵母液0.1mL,環(huán)境溫度28°℃。

B:無菌水10mL,加入干酵母液0.lmL,環(huán)境溫度28°℃。

①請寫出該實驗的課題名稱:____________________________。

②本實驗過程中,每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計數(shù),并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌的種群密度,這種方法稱為_______,從錐形瓶中取樣的正確操作是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下圖所示的模式圖,相關(guān)說法不正確的是 ( )

A. 圖中3為核仁,與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)

B. 圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流

C. 圖中4為核膜,它是一種雙層膜結(jié)構(gòu)

D. 圖中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若雙鏈DNA分子一條鏈ATCG 1234,則另一條鏈相應(yīng)的堿基比是

A.1234 B.4321 C.2143 D.1111

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】挪威科學(xué)家最新的研究顯示,氣候變暖將提高人類患腺鼠疫的可能性.這種疫病是由鼠疫桿菌(宿主為嚙齒動物)引起的,鼠疫桿菌釋放類毒素,使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合征.科學(xué)家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對腺鼠疫患者有顯著療效.下列說法正確的是( )

A.類毒素是一種抗原,能引起人體的免疫反應(yīng)

B.抗毒素是一種抗體,是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子

C.類毒素和抗毒素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

D.該免疫過程屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問題。

(1)若圖1是碳循環(huán)示意圖,則丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的________。若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有________。

(2)若生產(chǎn)者和消費者之間的食物關(guān)系如圖2所示,設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為1×106 kJ;B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×104 kJ,D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×104 kJ,能量傳遞效率按20%計算,當(dāng)A只捕食C時,則A的能量值是________

(3)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。圖中的D表示通過呼吸作用散失的能量,圖中B的含義為_______________。生態(tài)系統(tǒng)中的各個組成成分正是通過________________緊密聯(lián)系在一起形成統(tǒng)一整體。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】諺語苗多欺草,草多欺苗反映的種間關(guān)系是( )

A. 競爭 B. 共生 C. 寄生 D. 捕食

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【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的________,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示________。請舉一個例子:______________。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成__________,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是( )

A. 刺激 B. 反射弧 C. 反射 D. 條件反射

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