11．下列屬于種群的是（　�。�
A．縉云山上所有的馬尾松B．縉云山上所有的鳥
C．縉云山上所有的草D．縉云山上所有的生物

分析 1、種群的概念：種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位．
2、種群概念的理解：
①兩個(gè)要素：“同種”和“全部”，即種群是物種存在的形式．
②兩個(gè)條件：“時(shí)間”和“空間”，即種群具有一定的時(shí)空限制，離開一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的．

解答 解：A、縉云山上所有的馬尾松為同一物種，屬于一個(gè)種群，A正確；
B、縉云山上所有的鳥不是同一個(gè)物種，不屬于一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；
C、縉云山上所有的草不是同一個(gè)物種，不屬于一個(gè)種群，C錯(cuò)誤；
D、縉云山中所有的生物屬于群落，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查種群的概念，要求考生識(shí)記種群的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于種群，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．糖原貯積癥為遺傳因素（基因）所引起的糖原代謝障礙，導(dǎo)致糖原大量沉積，主要累及肝、心、腎及肌組織，有低血糖、酮尿及發(fā)育遲緩等表現(xiàn)．經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖原貯積癥患者的體內(nèi)葡萄糖-6-磷酸大量積累，糖原的分解過程如圖所示：
糖原$\stackrel{酶1}{→}$葡萄糖-1-磷酸$\stackrel{酶2}{→}$葡萄糖-6-磷酸$\stackrel{酶3}{→}$葡萄糖
（1）Ⅰ型糖原貯積癥是由缺乏酶3造成的，題中體現(xiàn)的基因與性狀的關(guān)系為：基因通過控制酶的合成控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀．
（2）經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖原貯積癥患者的血液中酮體（脂肪氧化分解的產(chǎn)物）的含量明顯高于正常人，試解釋其原因：患病個(gè)體無法將糖原轉(zhuǎn)化成葡萄糖，要利用脂肪供能，脂肪通過氧化分解產(chǎn)生酮體．
（3）如圖為某家族有關(guān)Ⅰ型糖原貯積癥患病情況的遺傳系譜圖，其中3號(hào)不攜帶致病基因，根據(jù)遺傳系譜圖回答以下問題（相關(guān)基因用A、a表示）：
①該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．6號(hào)的基因型為Aa．
②若8號(hào)不患色盲，9號(hào)為色盲基因攜帶者，則8號(hào)和9號(hào)婚配后生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩的概率為$\frac{5}{24}$．
③若人群中Ⅰ型糖原貯積癥的發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$，則10號(hào)和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性婚配，后代患Ⅰ型糖原貯積癥的概率為$\frac{1}{303}$，若要確認(rèn)后代是否患病可以對后代進(jìn)行基因診斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在浮游植物→浮游動(dòng)物→魚這條食物鏈中，碳是以哪種形式流動(dòng)的（　　）
A．二氧化碳B．有機(jī)物
C．碳酸鹽D．二氧化碳和有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．藍(lán)藻和小麥都可以進(jìn)行光合作用，它們的細(xì)胞中都具有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞核B．核糖體C．線粒體D．葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對染色質(zhì)和染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B．染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C．染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同
D．染色質(zhì)和染色體只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答．（[_]中填序號(hào)，橫線上填文字） 
（1）圖中[①]細(xì)胞膜是動(dòng)物細(xì)胞的邊界，主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類．
（2）圖中[②]是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”．
（3）圖中[③]中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（4）圖中[⑥]高爾基體是主要對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”．
（5）細(xì)胞核中[⑦]染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，它在細(xì)胞分裂過程中會(huì)出現(xiàn)周期性改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某科研小組在25℃條件下對植物甲和植物乙葉肉細(xì)胞的光合作用特性進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示．
（1）圖中A點(diǎn)條件下植物甲葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體，B點(diǎn)條件下植物乙葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用消耗CO2的速率為10．
（2）在本實(shí)驗(yàn)條件下，植物甲葉肉細(xì)胞的最大凈光合速率大于（填“大于”、“等于”或“小于”）植物乙的最大凈光合速率．在無光條件下植物乙（填“甲”或“乙”）的干重減少得更快．
（3）另有研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣會(huì)影響這兩種植物的生長，分析認(rèn)為：首先沙塵天氣遮擋陽光直接影響光合作用的光反應(yīng)階段；其次沙塵堵塞植物葉氣孔，影響光合作用的暗反應(yīng)階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．豌豆種子剛萌發(fā)時(shí)，只有一根主莖；切除主莖頂端，常會(huì)長出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝（圖①）．若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長（圖②）；若同時(shí)切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長（圖③）．下列分析合理的是（　�。�
A．幼苗主莖的頂端對側(cè)枝的生長沒有影響
B．圖①中甲乙枝的側(cè)芽IAA濃度大于頂芽
C．乙側(cè)枝頂芽產(chǎn)生的IAA能運(yùn)到甲的側(cè)芽
D．圖②中甲的側(cè)芽因缺乏IAA而無法生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為通過花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑．請回答下列相關(guān)問題．

（1）選擇花藥時(shí)一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是醋酸洋紅法一般來說，在單核期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)．為此，通常選擇完全未開放的花蕾，成功率最高．
（2）上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．
（3）某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌．如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅 指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．
（4）在培養(yǎng)過程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格，采取的措施是設(shè)置未接種的空白培養(yǎng)基在相同的條件下培養(yǎng)，如果空白培養(yǎng)基上沒有長出菌落，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．

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