【題目】下圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖,下列分析合理的是
注:T3和T4均反映甲狀腺激素水平,TSH反映促甲狀腺激素水平
A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者,乙可能是甲狀腺腫大患者
B.正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢,檢測結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低
C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌
D.遇到緊急情況時甲狀腺激素增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下:
(1)htPA基因與載體用_________切割后,通過DNA連接酶連接,以構(gòu)建重組表達(dá)載體。檢測目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA,可采用_________技術(shù)。
(2)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對供體母羊注射促性腺激素,使其__________。采集的精子需要經(jīng)過__________,才具備受精能力。
(3)將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是__________。為了獲得母羊,移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行__________。利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得8多個轉(zhuǎn)基因個體,這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的__________。
(4)若在轉(zhuǎn)ht-PA基因母羊的羊乳中檢測到__________,說明目的基因成功表達(dá)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖一表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖,其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素;圖二表示激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識,回答以下問題。
(1)激素①的名稱是________。
(2)當(dāng)激素③含量過高時,使激素________(填序號)的含量減少,這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制;長期注射激素③最終可導(dǎo)致圖一中________(填器官名稱)功能衰退。
(3)激素③到達(dá)靶細(xì)胞后,通過________方式進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用。在血糖調(diào)節(jié)過程中,與激素④作用相互拮抗的激素主要是________,其作用的靶細(xì)胞主要是________細(xì)胞。
(4)遠(yuǎn)距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)翻譯過程,下列說法中正確的是
A.tRNA、rRNA和mRNA都參與了翻譯過程
B.植物根尖細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均能發(fā)生翻譯過程
C.不同細(xì)胞翻譯水平的差異是導(dǎo)致細(xì)胞分化的根本原因
D.多個核糖體結(jié)合到一條mRNA上能翻譯出不同的多肽鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 個體發(fā)育過程中具有積極意義的生命現(xiàn)象有( )
①細(xì)胞分化②細(xì)胞凋亡③細(xì)胞壞死④細(xì)胞衰老⑤細(xì)胞癌變
A.②④⑤ B.①②④ C.③④⑤ D.①②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相關(guān)說法正確的是( )
A.相同質(zhì)量的糖原和脂肪所含的能量相同
B.核糖體和tRNA的合成均會出現(xiàn)堿基配對
C.線粒體內(nèi)膜和外膜上的蛋白質(zhì)種類相同
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體是脂質(zhì)合成的“車間”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞能正常地完成各種生命活動的前提條件是( )
A.膜的選擇透性 B.細(xì)胞保持完整性
C.核內(nèi)有遺傳物質(zhì) D.線粒體供能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖的主要部分是雌蛙的一個細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化示意圖,請分析回答下列問題:
(1)A時期的細(xì)胞分裂方式是 ,bc時期發(fā)生的主要生理作用是 。
(2)寫出圖中下列各段所處細(xì)胞名稱:gh: ;ij: 。
(3)l-m時期表示發(fā)生了 作用。這以后細(xì)胞進(jìn)行的是 分裂。
(4)上述曲線中不含同源染色體的區(qū)段為 ,同源染色體聯(lián)會及形成四分體應(yīng)發(fā)生于 區(qū)段內(nèi)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 下列關(guān)于如圖所示黏性末端的說法錯誤的是( )
A.甲、乙、丙黏性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的
B.甲、乙之間可形成重組DNA分子
C.DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處,催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D.甲、丙之間不能形成重組DNA分子
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