【題目】下列是關于生長素的有關實驗，全部給予右側光照結果不向光彎曲生長的是（ ）

A．（2）（3）（5）

B．（2）（3）（5）（7）

C．（2）（3）（5）（6）（7）

D．（2）（3）（5）（6）

【答案】D

【解析】植物向光性的原因是由于單側光使生長素分布不均勻，背光側生長素多于向光側，背光側細胞伸長生長較快，從而造成彎向光源生長。（1）、（4）的尖端能感受光的刺激，使生長素分布不均勻，進而呈現(xiàn)向光生長；（2）因旋轉使尖端均勻受光，生長素分布均勻，故直立生長；（3）尖端不能感受光的刺激，使生長素分布均勻，故直立生長；（5）的尖端能感受光的刺激，但因云母片的阻隔，生長素不能橫向運輸，故直立生長；（6）因云母片的阻隔，尖端背光側的生長素不能向下運輸，導致尖端下面一段的向光測生長素分布多，因而生長快，所以背向光源生長；（7）由于云母片的阻隔，尖端向光側的生長素不能向下運輸，故背光側生長素濃度高于向光側，彎向光源生長。綜上所述，供選答案組合，A、B、C三項均錯誤，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中，具有1∶1∶1∶1比例的是（ ）

①F1產(chǎn)生配子的類型比例 ②F2表現(xiàn)型比例 ③F1測交后代類型比例

④F1表現(xiàn)型比例 ⑤F2基因型比例

A．②④ B．④⑤ C．①③ D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關性別決定的敘述，正確的是（　　）

A. 若第一胎生了個女兒則第二胎生兒子的可能性為100%

B. 性染色體上的基因都與性別決定有關

C. 含X染色體的精子和含Y染色體的精子數(shù)量相等

D. 各種生物細胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】堿蓬等鹽生植物，通過在液泡中貯存大量的Na+而促進細胞吸收水分，該現(xiàn)象說明液泡內(nèi)Na+參與

A. 調(diào)節(jié)滲透壓 B. 組成體內(nèi)化合物 C. 維持正常pH D. 提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某魚塘中放養(yǎng)著A、B、C、D四種魚，營養(yǎng)結構如圖甲所示。據(jù)圖回答下列問題：

（1）科研人員若調(diào)查四種魚的種群數(shù)量，采取的方法是________；若該魚塘中只放養(yǎng)C魚，種群數(shù)量的變化曲線是Ⅰ，池塘的環(huán)境容納量（K值）是________。

（2）若該魚塘中只放養(yǎng)A和B兩種魚（假設二者都只取食同一種藻類），兩種魚種群數(shù)量的變化曲線是________；若該魚塘中只放養(yǎng)A和D兩種魚，種群數(shù)量的變化曲線是________；若該魚塘中只放養(yǎng)A和C兩種魚，種群數(shù)量的變化曲線是________。

（3）在只放養(yǎng)C魚的魚塘中，捕撈的最佳時間非常重要，應該將魚塘中C魚的種群數(shù)量控制在曲線Ⅰ上的________之間。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】放入30%蔗糖溶液中不會發(fā)生質壁分離的一組細胞是

①洋蔥根尖分生區(qū)細胞

②洋蔥根尖成熟區(qū)細胞

③洋蔥表皮細胞

④干種子細胞

⑤蟲卵細胞

⑥人的口腔上皮細胞

A. ①④⑤⑥ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為果蠅性染色體結構簡圖。要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段I上還是片段II上，現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄蠅雜交，不考慮突變，若后代為①雌性為顯性，雄性為隱性；②雌性為隱性，雄性為顯性，可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于（ ）

A. I；I B. II－1；I

C. II-1或I；I D. II－1；II－1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于酶的敘述，錯誤的是（ ）

A. 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中

B. 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構

C. 酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度

D. 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮是動物體或人體內(nèi)某些組織或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。下列關于興奮的描述正確的是( )

A.興奮必須在完整的反射弧結構中才能產(chǎn)生

B.前一個神經(jīng)元的興奮總能引起后一個神經(jīng)元的興奮

C.神經(jīng)元既能夠產(chǎn)生興奮，也能夠傳導興奮

D.在反射弧中興奮總是以生物電的形式傳遞

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