15.如圖1表示菊花的嫩枝和如圖2月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)對(duì)月季來(lái)說(shuō),適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期.為確定該花粉是否處于該時(shí)期,最常用的方法是:醋酸洋紅法.
(2)兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種,在進(jìn)行接種時(shí)外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡,取出用無(wú)水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無(wú)菌水沖洗干凈;
(3)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō),花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái),這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素種類和濃度配比.

分析 1、據(jù)圖分析:A表示脫分化,B表示再分化.
2、選用單核期的花粉可提高成功率,確定花粉發(fā)育的時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法,將細(xì)胞核染成紅色,有些植物細(xì)胞核不易著色時(shí),需采用焙花青-鉻礬法,可以將細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.
3、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂分化,在培養(yǎng)的不同時(shí)期對(duì)兩者的比例會(huì)有不同要求,在再分化過(guò)程中,生長(zhǎng)素高,促進(jìn)根的分化,細(xì)胞分裂素比例高,促進(jìn)芽的分化.

解答 解:(1)對(duì)月季來(lái)說(shuō),選用單核期的花粉可提高成功率,確定花粉發(fā)育的時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法,將細(xì)胞核染成紅色.
(2)兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種,在進(jìn)行接種時(shí)外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡,取出用無(wú)水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無(wú)菌水沖洗干凈;
(3)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō),花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái),這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
故答案為:
(1)單核   醋酸洋紅法
(2)70%的酒精    0.1%的氯化汞
(3)胚狀體      培養(yǎng)基中激素種類和濃度配比

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和識(shí)記能力,難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.水是實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的試劑之一,下列敘述正確的是(  )
A.葉綠體中色素的提取用水作溶劑
B.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉切片需用清水洗去浮色
C.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離后的根尖需用清水漂洗
D.觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布,需將細(xì)胞置于載玻片的清水水滴中

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8.歷經(jīng)一個(gè)半世紀(jì),經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn),才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物,在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.普里斯特利指出了植物更新空氣和光在這個(gè)過(guò)程中起關(guān)鍵作用
B.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中,葉片暗處放置幾小時(shí)的目的是消耗掉葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中,利用了好氧細(xì)菌和含橢球形葉綠體的水綿作為實(shí)驗(yàn)材料
D.魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中,用18O標(biāo)記CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來(lái)自于H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.將人的紅細(xì)胞置于不同濃度的食鹽溶液中,浸泡半小時(shí)之后的結(jié)果如圖所示,依照紅細(xì)胞外形的變化判斷食鹽溶液的濃度,下列正確的是(  )
A.甲>乙>丙>丁B.。炯祝疽遥颈C.丙>丁>甲>乙D.丙>乙>。炯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.氧濃度為d時(shí)最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b、c時(shí)該器官無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等
C.氧濃度為d時(shí),該器官無(wú)氧呼吸強(qiáng)度為0
D.氧濃度為a時(shí),沒(méi)有[H]的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,表格是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
細(xì)胞器蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728微量
59400
39059
(1)表格中甲、丙分別是d、a(填圖中字母).甲中微量的核酸是否含有編碼蛋白質(zhì)的基因是(填“是”或“否”),丙中核酸的合成場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有bcd(填圖中字母),原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別之一是前者只具備細(xì)胞器a(填圖中字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.根據(jù)下列中心法則圖解和抗菌藥抗菌機(jī)理表分析,下列有關(guān)說(shuō)法不準(zhǔn)確的是( 。

抗菌藥物抗菌機(jī)理
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶活性(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素抑制核糖體結(jié)合功能
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A.①②③反映了細(xì)胞生物遺傳信息流
B.④⑤體現(xiàn)了HIV增殖過(guò)程的遺傳信息流
C.利福平可對(duì)②產(chǎn)生影響
D.紅霉素可抑制基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)平板劃線操作正確的是(  )
A.將接種環(huán)放在火焰上灼燒,直到接種環(huán)燒紅
B.打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞
C.打開(kāi)皿蓋,將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi),劃三至五條平行線,蓋上皿蓋
D.經(jīng)過(guò)培養(yǎng),將在劃線的第五區(qū)域看到單菌落

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( )

A. a、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)

B. a直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C. 圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)

D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)

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