分析 1、據(jù)圖分析:A表示脫分化,B表示再分化.
2、選用單核期的花粉可提高成功率,確定花粉發(fā)育的時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法,將細(xì)胞核染成紅色,有些植物細(xì)胞核不易著色時(shí),需采用焙花青-鉻礬法,可以將細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.
3、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂分化,在培養(yǎng)的不同時(shí)期對(duì)兩者的比例會(huì)有不同要求,在再分化過(guò)程中,生長(zhǎng)素高,促進(jìn)根的分化,細(xì)胞分裂素比例高,促進(jìn)芽的分化.
解答 解:(1)對(duì)月季來(lái)說(shuō),選用單核期的花粉可提高成功率,確定花粉發(fā)育的時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法,將細(xì)胞核染成紅色.
(2)兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種,在進(jìn)行接種時(shí)外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡,取出用無(wú)水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無(wú)菌水沖洗干凈;
(3)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō),花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái),這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
故答案為:
(1)單核 醋酸洋紅法
(2)70%的酒精 0.1%的氯化汞
(3)胚狀體 培養(yǎng)基中激素種類和濃度配比
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和識(shí)記能力,難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素的提取用水作溶劑 | |
B. | 經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉切片需用清水洗去浮色 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離后的根尖需用清水漂洗 | |
D. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布,需將細(xì)胞置于載玻片的清水水滴中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 普里斯特利指出了植物更新空氣和光在這個(gè)過(guò)程中起關(guān)鍵作用 | |
B. | 薩克斯的實(shí)驗(yàn)中,葉片暗處放置幾小時(shí)的目的是消耗掉葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中,利用了好氧細(xì)菌和含橢球形葉綠體的水綿作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | 魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中,用18O標(biāo)記CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來(lái)自于H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲>乙>丙>丁 | B. | 。炯祝疽遥颈 | C. | 丙>丁>甲>乙 | D. | 丙>乙>。炯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為d時(shí)最適于貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b、c時(shí)該器官無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等 | |
C. | 氧濃度為d時(shí),該器官無(wú)氧呼吸強(qiáng)度為0 | |
D. | 氧濃度為a時(shí),沒(méi)有[H]的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
細(xì)胞器 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 微量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
抗菌藥物 | 抗菌機(jī)理 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細(xì)菌DNA解旋酶活性(可促進(jìn)DNA螺旋化) |
紅霉素 | 抑制核糖體結(jié)合功能 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | ①②③反映了細(xì)胞生物遺傳信息流 | |
B. | ④⑤體現(xiàn)了HIV增殖過(guò)程的遺傳信息流 | |
C. | 利福平可對(duì)②產(chǎn)生影響 | |
D. | 紅霉素可抑制基因的表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將接種環(huán)放在火焰上灼燒,直到接種環(huán)燒紅 | |
B. | 打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞 | |
C. | 打開(kāi)皿蓋,將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi),劃三至五條平行線,蓋上皿蓋 | |
D. | 經(jīng)過(guò)培養(yǎng),將在劃線的第五區(qū)域看到單菌落 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( )
A. a、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)
B. a直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)
C. 圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)
D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)
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