A. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng) | |
B. | CO2濃度下降從D點(diǎn)后開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的 | |
C. | D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少 | |
D. | D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高,使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng) |
分析 明確坐標(biāo)中縱、橫坐標(biāo)的含義,找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系,在結(jié)合教材聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn).影響罩內(nèi)的二氧化碳的濃度的因素有光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度,而罩內(nèi)二氧化碳濃度取決于二者的相對(duì)濃度.明確曲線中特殊點(diǎn)表示什么生物學(xué)意義.明確曲線的走向、變動(dòng)趨勢(shì)、揭示各段曲線變化趨勢(shì)和含義并分析其原因.
圖中A點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,D點(diǎn)是光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用和呼吸作用速率相等,AD段,植物的呼吸作用大于光合作用,H點(diǎn)呼吸作用等于光合作用,H點(diǎn)以后呼吸作用大于光合作用.
解答 解:A、H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多,光合作用積累的有機(jī)物最多,此時(shí)光合作用速率等于呼吸速率,A錯(cuò)誤;
B、植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)之前開(kāi)始的,D點(diǎn)時(shí)光合速率和呼吸速率相等,B錯(cuò)誤;
C、D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,C正確;
D、D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)镈點(diǎn)之前,呼吸速率大于光合速率,二氧化碳積累,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的因素的相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下,達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展 | |
B. | 促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下,防治環(huán)境污染,提高經(jīng)濟(jì)效益 | |
C. | 防治環(huán)境污染,達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展 | |
D. | 促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防治環(huán)境污染,達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中 | |
B. | 過(guò)程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性原理 | |
C. | 過(guò)程④⑤需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基 | |
D. | 最終得到的植株相對(duì)于番茄和馬鈴薯而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 由圖1可知,水稻對(duì)SiO44-需求量大,番茄對(duì)SiO44-需求量小 | |
C. | 圖2中b點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制 | |
D. | 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Ca2+ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理 | 葉綠素a | 葉綠素b | 類胡蘿卜素 |
對(duì)照 | 0.45 | 0.13 | 0.32 |
遮陰 | 0.52 | 0.17 | 0.38 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是
A.蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造
B.胚胎移植的胚胎只能來(lái)自體內(nèi)受精和體外受精的受精卵發(fā)育的桑椹胚或囊胚
C.檢測(cè)基因工程中抗蟲(chóng)棉是否培育成功,最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有相應(yīng)性狀
D.在胚胎移植中,對(duì)供體母羊要做超數(shù)排卵處理,對(duì)供、受體要做同期發(fā)情處理
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com