濕地譽(yù)為地球之腎，圈甲是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，圈乙是一定時(shí)間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）能量不同去向的相對(duì)值（分別用a、b、c、d表示，b表示呼吸作用消耗部分）．請(qǐng)回答：

（1）碳元素在大氣與生物群落之間的傳遞是以
 
形式進(jìn)行的．碳循環(huán)始終與
 
結(jié)合進(jìn)行．圖甲中的D代表圖乙中
 
的部分（用數(shù)字表示）．B與E的種間關(guān)系是
 
．
（2）圖乙中，a2+c2+d2表示
 
的能量，其中a2
 
（填大于、等于或小于）b3+c3+d3．
（3）溫度、食物等信息能使丹頂鶴等候鳥每年從北方遷徙過來繁殖，這體現(xiàn)了信息傳遞的哪方面作用？
 
．
（4）1992年黃河三角洲濕地成為國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，以保護(hù)黃河口原生濕地生態(tài)系統(tǒng)和珍稀瀕危鳥類為主體，這是在
 
層次上保護(hù)生物的多樣性．
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：圖甲可知，根據(jù)物質(zhì)循環(huán)的特征，可判斷出：C是無機(jī)環(huán)境，D是生產(chǎn)者，E是初級(jí)消費(fèi)者，B是次級(jí)消費(fèi)者，A是分解者．圖乙中I的能量最多，因此I是第一營養(yǎng)級(jí)．其次是II，最后是III．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S 等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，有從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程．物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割的．能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放都離不開物質(zhì)的合成和分解的等過程．物質(zhì)作為能量的載體，是能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返．
解答： 解：（1）碳在無機(jī)環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的，碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的．物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割的．圖甲中的D代表生產(chǎn)者，圖乙中I部分能量最多，也是第一營養(yǎng)級(jí)．B可以捕食E，同時(shí)B、E可以捕食D，因此B和E的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（2）圖乙中，Ⅰ是生產(chǎn)者，第一營養(yǎng)級(jí)，Ⅱ是初級(jí)消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級(jí)，Ⅲ是次級(jí)消費(fèi)者，第三營養(yǎng)級(jí)，所以流入第三營養(yǎng)級(jí)的能量是a2（或b3+c3+d3）．b表示呼吸作用消耗部分，圖乙中，a2+c2+d2表示生長發(fā)育繁殖的能量，其中a2等于b3+c3+d3．
（3）生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用有：1、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用，生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞．2、信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
故答案為：
（1）CO2 能量流動(dòng)   I     捕食和競爭
（2）生長發(fā)育繁殖    等于
（3）生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
（4）生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因
點(diǎn)評(píng)：本題考查濕地生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某XY型性別決定的二倍體生物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．對(duì)圖的分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、如果圖甲中的細(xì)胞來自于動(dòng)物的同一器官，則最可能是來自于雄性動(dòng)物的精巢
B、在圖甲②所代表的細(xì)胞分裂的全過程中，通常會(huì)發(fā)生的可遺傳變異是基因重組
C、圖丙中②→①的變化，對(duì)應(yīng)于圖甲中形成①細(xì)胞的過程和圖乙中的C→D段時(shí)期
D、若該動(dòng)物的成熟生殖細(xì)胞中有XY，變異通常發(fā)生在圖乙中的BC段所代表的時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知甲為生長素類似物，圖中所示是其X、Y和Z三種濃度下對(duì)月季莖段側(cè)芽生長的影響，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是：X＞Z＞Y
B、X濃度的甲對(duì)月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用
C、此實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了該激素類似物作用兩重性特點(diǎn)
D、圖示三種濃度下，頂端優(yōu)勢(shì)下的月季側(cè)芽處所對(duì)應(yīng)的生長素濃度應(yīng)為X

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物早期胚胎或胎兒的
 
中分離得到的一類細(xì)胞．其特點(diǎn)是：
①形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；
②在功能上，具有
 
，即可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞；
③在體外培養(yǎng)的條件下，胚胎干細(xì)胞可以
 
．但是，如果在培養(yǎng)液中加入
 
，如�；撬�、丁酞環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí)，則可以將其誘導(dǎo)分化為不同類型的組織細(xì)胞．
（2）近年來單克隆抗體已廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)理論與臨床應(yīng)用研究．在單克隆抗體的制備過程中包含如下重要步驟：
①免疫動(dòng)物用目的抗原免疫小鼠，使小鼠產(chǎn)生效應(yīng)B淋巴細(xì)胞；
②細(xì)胞融合采用一定的促融手段，促使效應(yīng)B細(xì)胞與
 
融合；
③篩選細(xì)胞在特定的
 
上篩選出融合的雜種細(xì)胞；
④培養(yǎng)與檢測(cè)對(duì)上面篩選出來的雜種細(xì)胞進(jìn)行
 
和
 
，從而篩選出能夠分泌所需抗體的雜種細(xì)胞；
⑤單克隆抗體的大量制備將雜交瘤細(xì)胞在體外做大規(guī)模培養(yǎng)或注射人小鼠腹腔內(nèi)增殖，從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中可得到大量的單克隆抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物葉肉細(xì)胞中部分生物膜（A）及其一側(cè)液體（B）的示意圖，請(qǐng)回答：

（1）若A、B結(jié)構(gòu)中均含有有氧呼吸有關(guān)的酶，則A是
 
膜的一部分，它的主要成分是
 
．在場(chǎng)所B發(fā)生的物質(zhì)變化是
 
．
（2）若A結(jié)構(gòu)中有吸收光能的色素，則它能產(chǎn)生暗反應(yīng)（場(chǎng)所為B）所必需的
 
．葉綠體中與光合作用有關(guān)的酶分布在
 
中（選填“A”“B”），一分子14CO2中的14C在B結(jié)構(gòu)中依次出現(xiàn)在
 
等物質(zhì)中．
（3）若該葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中有三分之一用于該細(xì)胞的呼吸作用，那么該細(xì)胞每積累一分子葡萄糖，能夠產(chǎn)生
 
分子氧氣，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是從葉綠體到
 
，該植物干重最主要的物質(zhì)來源是
 
（土壤中的無機(jī)鹽/H2O/CO2/從農(nóng)家肥中吸收的有機(jī)物）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1958年F．C．Steward利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成新植株，他所配制的培養(yǎng)基中除含有必要的養(yǎng)料外，還加入了生長素等植物激素．請(qǐng)分析回答．
（1）植物組織培養(yǎng)能夠獲得成功的理論基礎(chǔ)是
 
．
（2）有學(xué)者認(rèn)為，生長素（IAA）能與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，經(jīng)一系列反應(yīng)，產(chǎn)生圖中所示的
 
等信息分子．信息分子進(jìn)入細(xì)胞核，“喚醒”與細(xì)胞分裂有關(guān)的基因，使其轉(zhuǎn)錄形成
 
．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后，指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，使細(xì)胞恢復(fù)分裂能力．由此可見，生長素不是直接參與代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)
 
的信息．
（3）生長素還能促進(jìn)細(xì)胞生長，這是因?yàn)樯L素能活化細(xì)胞膜上的某種載體蛋白，將細(xì)胞內(nèi)的H+以
 
方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁中，使細(xì)胞壁變得松弛，束縛力減弱，有利于細(xì)胞伸長．實(shí)驗(yàn)表明，少量的H+就可使幼嫩細(xì)胞的細(xì)胞壁變得松弛．因此，與老細(xì)胞相比，幼嫩細(xì)胞對(duì)生長素的反應(yīng)更為
 
．
（4）研究分析胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成新植株，除了加入了生長素外，還需加入細(xì)胞分裂素等激素，表明植物生長發(fā)育過程是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列兩圖為某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中核DNA和染色體數(shù)量變化的坐標(biāo)圖和細(xì)胞的部分生命活動(dòng)示意．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中③階段包括
 
過程．
（2）圖乙中c細(xì)胞中的染色體共含有
 
條脫氧核苷酸鏈，在顯微鏡下可觀察到同源染色體的細(xì)胞是
 
（填字母）．
（3）基因的自由組合發(fā)生在圖乙
 
（填字母）細(xì)胞中，h細(xì)胞的名稱是
 
，b、c細(xì)胞中各含有
 
個(gè)染色體組．
（4）圖乙中d細(xì)胞形成f細(xì)胞的過程稱為
 
．如果e細(xì)胞變成了癌細(xì)胞，根本原因是
 
發(fā)生了突變．
（5）在圖甲中，如果在A點(diǎn)時(shí)全部核DNA已用放射性同位素標(biāo)記，而其后過程中所用的原料不含放射性同位素，則在GH段可檢測(cè)到有放射性的脫氧核苷酸鏈占全部核苷鏈的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳酸脫氫酶（LDH）能催化丙酮酸（C3H403）轉(zhuǎn)化為乳酸，為研究大鼠肝細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下LDH活性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

請(qǐng)回答：
（1）大鼠肝細(xì)胞無氧呼吸的場(chǎng)所是
 
，在LDH的催化下，C3H403和
 
結(jié)合生成乳酸．
（2）缺氧狀態(tài)下，大鼠葡萄糖的消耗量增加，但產(chǎn)生的ATP沒有明顯增加，原因是無氧呼吸增強(qiáng)，葡萄糖
 
，生成的ATP少，大部分
 
存留在乳酸中．
（3）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該測(cè)定時(shí)的乳酸脫氫酶活性，
 
做為空白對(duì)照．
（4）燒（創(chuàng)）傷后機(jī)體缺血、缺氧，細(xì)胞內(nèi)氧分壓下降，乳酸脫氫酶活性
 
（增強(qiáng)/不變/減弱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某生理過程示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、組成①和②的單體相同，①的形成與核仁有關(guān)
B、①和②是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，①中有氫鍵、②中無氫鍵
C、圖示過程是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體進(jìn)行的
D、圖示過程所消耗的ATP主要是由線粒體提供的

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同步練習(xí)冊(cè)答案