A、核糖體 | B、線粒體 |
C、液泡 | D、染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用含該酶的洗衣粉去除油漬效果比較好 |
B、該酶可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈現(xiàn)紫色 |
C、該酶的催化需要適宜的溫度 |
D、該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少有130個(gè)氧原子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2條染色單體 |
B、4個(gè)單鏈DNA分子 |
C、4條染色單體 |
D、2個(gè)雙鏈DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①②③④ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性變?yōu)槿感?/span> |
B、改變了遺傳特性 |
C、影響能量的生成 |
D、抑制細(xì)胞膜上載體的活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲很可能是糖類,乙很可能是脂質(zhì) |
B、乙與甲相比,其元素組成的特點(diǎn)是H原子的比例較大 |
C、甲、乙都可能作為能源物質(zhì) |
D、甲是生物大分子,乙是良好的儲(chǔ)能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、四分體階段 |
B、減數(shù)第一次分裂 |
C、減數(shù)第二次分裂 |
D、著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升 |
B、通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型,達(dá)到K值時(shí)種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到最大 |
C、池塘養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中為保持鯽魚(yú)種群的增長(zhǎng)需持續(xù)投放飼料等 |
D、預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量未來(lái)動(dòng)態(tài)的信息主要來(lái)自現(xiàn)有居住人口的年齡組成 |
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