精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
為了探究“植物細胞在什么情況下會失水和吸水?”某同學針對這一問題作出的假設是:當外界溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞失水:當外界溶液濃度小于細胞液濃度時,細胞吸水.為了檢驗這一假設,該同學設計并進行了如下實驗.
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實施實驗:
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質層的位置.
顯微鏡下觀察到置于質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細胞呈圖所示狀態(tài),該細胞狀態(tài)稱為
 
.根據(jù)這一實驗結果可以推測水分子和蔗糖分子通過細胞膜的難易程度是
 

(3)要使該細胞恢復到正常狀態(tài),通常應在蓋玻片的一側滴加
 
,在另一側用吸水紙引流,實驗操作發(fā)現(xiàn)圖示細胞不能復原,其最可能的原因是
 

(4)細胞發(fā)生質壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結構上的原因還有原生質層伸縮性比細胞壁的伸縮性
 

(5)用低倍顯微鏡觀察細胞,發(fā)現(xiàn)原生質層逐漸恢復到原來狀態(tài).在此過程中,中央液泡的大小和顏色變化是
 
考點:細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因,觀察植物細胞的質壁分離和復原
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示細胞壁,②表示細胞膜,③表示細胞質,④表示細胞核,⑤表示液泡膜,⑥表示細胞壁和原生質層分離.
解答: 解:(2)在蓋玻片的一側滴入滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在另一側用吸水紙吸引,這樣重復幾次,使得外界溶液的濃度高于細胞液濃度,細胞失水,發(fā)生質壁分離;也能說明水比較容易通過細胞膜而蔗糖分子不能通過.
(3)要使該細胞恢復到正常狀態(tài),通常應在蓋玻片的一側滴加蒸餾水,在另一側用吸水紙引流,使得細胞吸水;實驗操作發(fā)現(xiàn)圖示細胞不能復原,其最可能的原因是細胞失水過多、過快而死亡.
(4)細胞發(fā)生質壁分離的內因是原生質層比細胞壁的伸縮性大.
(5)用低倍顯微鏡觀察原生質層逐漸恢復到原來狀態(tài),即發(fā)生質壁分離的復原,中央液泡體積變大,顏色變淡.
故答案為:
(2)質壁分離   水比較容易通過細胞膜而蔗糖分子不能通過
(3)蒸餾水   細胞失水過多、過快而死亡
(4)大
(5)變大、變淡
點評:本題考查植物細胞質壁分離的實驗,意在考查學生分析實驗和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜的流動鑲嵌模型,有關敘述不正確的是( 。
 
A、具有①的一側是細胞膜的外側
B、①與細胞識別有關
C、②是構成細胞膜的基本骨架
D、細胞膜的選擇透過性與①的種類和數(shù)量有關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究影響光合作用強度的因素,某實驗小組將一定量的小球藻浸入盛有適宜培養(yǎng)液的兩支試管中,l號試管和2號試管的CO2濃度分別設置為0.05%和0.03%,以白熾臺燈作為光源,移動臺燈改變光源與試管的距離進行實驗.根據(jù)實驗結果繪制成圈中曲線l、曲線2.請分析回答:
(1)測定凈光合速率除了測定O2釋放量外,還可以測定
 
吸收量.
(2)據(jù)圖可知,限制D點凈光合速率的主要因素是
 
,限制EF段凈光合速率的主要因素是
 
.F點的含義是
 

(3)該小組又做了探究小球藻最適生長溫度的預實驗,實驗結果見下表:(CO2濃度為0.05%)請根據(jù)預實驗的結果,分析并設計探究實驗思路:
溫度(℃)1020304050
光照下釋放O2的速率(mg?h-19.6714.6719.6721.6719.33
①在實驗過程中控制自變量的方法是
 

②該實驗中還應控制好的兩個主要無關變量是
 

③預實驗中溫度為
 
℃時,光合速率最大.此時,葉綠體中ADP的移動方向是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為表示下丘腦對人體部分生理活動調節(jié)過程,其中甲、乙、丙表示內分泌腺,字母表示激素,數(shù)字表示生理活動,激素C的分泌受H的調節(jié).請回答:

(1)圖1中甲、乙、丙分別表示的腺體名稱是
 
.(腎上腺、垂體、胰島).
(2)寒冷刺激時,以神經調節(jié)為主的是
 
(填序號),人體直接參與產熱調節(jié)的激素有[
 
]
 
與[
 
]
 
.E可能是
 

(3)甲狀腺能參與體溫調節(jié),是因為.若其分泌的激素G在血液中濃度過高,會對
 
產生抑制效應,該種調節(jié)是
 

(4)高鹽飲食后,機體⑤將興奮傳至
 
產生渴覺,進而主動飲水;若不喝水,機體通過⑥的具體調節(jié)過程是
 

(5)圖1中顯示促進血糖升高的激素是[
 
].引起A激素的分泌的最有效刺激是
 

(6)B為胰島素,是人體內降低血糖的唯一激素.圖2為胰島素作用機理模式圖,請分析回答:
①胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與
 
結合后,一方面促進合成
 
,另一方面使
 
增加,促進葡萄糖進入細胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進
 
,同時抑制非糖物質(脂肪、蛋白質)轉化為葡萄糖.
②某人因體內含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀.若給其注射胰島素(能,不能)有效調節(jié)其血糖水平,原因是.從免疫學角度看,高血糖癥屬于
 
疾。
③影響胰島素分泌的主要因素是,其一方面可以直接作用于胰島以調節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經末梢或血管內的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
的調節(jié).
④胰島素原是胰島素的前體,基本沒有生物活性,經過加工修飾后形成胰島素才能行使正常的功能,圖3表示胰島素原加工成胰島素的過程.根據(jù)所學知識推測圖示過程發(fā)生的場所是
 
,同時需要
 
酶.研究表明,該過程切下的C肽無生物學活性,不受肝臟酶滅活,可經腎臟直接排出,因此臨床上常用測定血液中C肽的含量來估測血液中胰島素的含量,試說明其理由
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列關于下丘腦對人體部分生理活動調節(jié)過程的問題.如圖中甲、乙、丙表示內分泌腺,字母表示激素,數(shù)字表示生理活動.其中激素C的分泌受H的調節(jié).(括號內填字母、數(shù)字與甲、乙、丙,橫線上寫文字).

(1)圖示屬于下丘腦自主神經調節(jié)的是[
 
].寒冷刺激時,以神經調節(jié)為主的是[
 
].
(2)在寒冷環(huán)境下人體直接參與產熱調節(jié)的激素有[
 
]
 
與[
 
]
 
.E可能是
 

(3)甲狀腺能參與體溫調節(jié),是因為
 

(4)若高鹽飲食后不喝水,機體通過⑥的調節(jié)過程是:
 

(5)圖中顯示促進血糖升高的激素是[
 
].B除了圖示的作用外,還可以通過
 
作用調節(jié)血糖平衡.
(6)為驗證胰島素能降血糖,某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達到目的.該實驗需要完善的是
 
(多選題).
A.為使反應出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原.
B.應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組.
C.應設置口服胰島素的實驗組,對照組灌喂等量的清水.
D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應對其中的一半注射葡萄糖液搶救,另一半不予搶救.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙三圖是細胞結構或細胞的模式圖,看圖作答:

(1)圖中甲、乙、丙分別是
 
、
 
 

(2)填出以上三種結構中所具有的三種相同的有機物
 
 
 

(3)從結構上看,甲和乙的相同點是都具
 

(4)在甲中可以進行
 
產生能量供給細胞的生命活動.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞周期的敘述中,不正確的是(  )
A、在真核生物的細胞周期中,分裂間期比分裂期時間長
B、在生物體中有些細胞不處于細胞周期之中
C、細胞周期可分為前、中、后、末四個時期
D、利用藥物抑制DNA合成,細胞將停留在分裂間期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體三道防線的敘述,錯誤的是(  )
A、與非特異性免疫相關的結構主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等
B、非特異性免疫人人生來就有,作用范圍廣
C、第二道防線包括吞噬細胞的識別、處理、呈遞抗原和溶菌酶的殺菌作用
D、三道防線共同作用,承擔起免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列關于生態(tài)對策的敘述正確的是( 。
A、K-對策的生物具有很強的擴散能力
B、r-對策的生物是高增長率的
C、K-對策的生物競爭能力很強
D、r-對策的生物種群數(shù)量波動較大

查看答案和解析>>

同步練習冊答案