（2015秋•惠州期末）有位同學(xué)將四枝葡萄插條插到水肥適宜的土壤中（枝條上的黑點為芽），其中最容易生根成活的是（ ）

A． B． C． D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程需要的原料分別是（　�。�
A．脫氧核苷酸、核糖核苷酸B．氨基酸、脫氧核苷酸
C．核糖核苷酸、脫氧核苷酸D．核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．利用微生物的發(fā)酵作用來制作果酒，果醋、腐乳和酸奶等食品，稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)．根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識，回答以下問題：
（1）果酒和果醋的制作：
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，制作葡萄酒要控制的溫度為18-25℃．果醋發(fā)酵利用的微生物是醋酸菌．接種時升高溫度到30-35℃，且需要通氣．
②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留$\frac{1}{3}$空間，在發(fā)酵期的用途一是初期提供有氧條件促進(jìn)酵母菌的大量繁殖，二是防止發(fā)酵液溢出．
③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是發(fā)生了醋酸發(fā)酵．
（2）腐乳的制作：
①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的毛霉．
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增多（減少、增多），且更易于消化和吸收．
（3）乳酸發(fā)酵：含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是抗生素殺死乳酸菌．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是（ ）

A．蝗蟲是次級消費(fèi)者

B．鳥和田鼠具有相同的營養(yǎng)級

C．該食物網(wǎng)共有2條食物鏈

D．若蛇的數(shù)量大量減少，田鼠的數(shù)量也隨之大量減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）以下適宜用樣方法調(diào)查的對象是（ ）

A．某一池塘中的鯉魚 B．丹頂鶴

C．大象 D．蒲公英

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述，正確的是（ ）

A．體液免疫具有特異性，細(xì)胞免疫沒有特異性

B．漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體

C．淋巴因子是由B細(xì)胞合成分泌的

D．人體中的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）手術(shù)摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺功能衰退的原因是（ ）

A．大腦功能異常

B．缺乏促性腺激素

C．缺乏促甲狀腺激素

D．垂體﹣甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）在不知情的情況下，人最可能因下列何種方式感染艾滋�。� ）

A．無防護(hù)性輸血

B．與病毒攜帶者同乘公交車

C．不安全性行為

D．洗牙或補(bǔ)牙時，使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．實驗材料的選擇在科學(xué)研究中起著關(guān)鍵作用．下列各項實驗中，選擇的實驗材料正確的是（　�。�
序號實驗名稱實驗材料
①檢測生物組織中的還原糖蘋果
②綠葉中色素的提取和分離菠菜葉
③探究細(xì)胞呼吸的方式酵母菌
④觀察植物細(xì)胞的有絲分裂紫色洋蔥鱗片葉
A．①B．②C．③D．④

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同步練習(xí)冊答案