10．ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量通貨，下列關(guān)于ATP的敘述中，不正確的是（　�。�
A．ATP在細(xì)胞內(nèi)的需要量大，但是含量很少
B．植物細(xì)胞合成ATP所需要的能量都來(lái)自呼吸作用
C．呼吸作用釋放的能量中，通過(guò)熱能散失的多于合成ATP的能量
D．相同質(zhì)量的脂肪氧化分解合成的ATP比糖類(lèi)多

分析 ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)需要量很大，但是含量很少，綠色植物合成ATP所需要的能量可以來(lái)自光合作用，呼吸作用釋放的能量中，通過(guò)熱能散失的能量多于儲(chǔ)存在ATP中的能量；脂肪含C、H的比例高于糖類(lèi)，相同質(zhì)量的脂肪徹底氧化分解產(chǎn)生的水比相同質(zhì)量的糖類(lèi)高，因此合成的ATP多．

解答 解：A、ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)需要量很大，但是含量很少，A正確；
B、綠色植物合成ATP所需要的能量可以來(lái)自光合作用和呼吸作用，B錯(cuò)誤；
C、呼吸作用釋放的能量中，通過(guò)熱能散失的能量多于儲(chǔ)存在ATP中的能量，C正確；
D、脂肪含C、H的比例高于糖類(lèi)，相同質(zhì)量的脂肪徹底氧化分解產(chǎn)生的水比相同質(zhì)量的糖類(lèi)高，因此合成的ATP多，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別以a、b、c、d表示．一年內(nèi)輸入這四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如表，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量（J•m-2）
a141.10×105
b15.91×105
c0.88×105
d871.27×105
A．該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)b
B．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為16%
C．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便中的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量的一部分
D．四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去路都有三個(gè)：流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的，被自身呼吸消耗，被分解者分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．氫是一種清潔能源．萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成[H]和O2，[H]可參與暗反應(yīng)，低氧時(shí)葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃猓?br />（1）萊茵衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜．
（2）CCCP（一種化學(xué)物質(zhì)）能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)氫．已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用．為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液（A組）和缺硫培養(yǎng)液（B組），在特定條件培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)氫總量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：B組＞A組，說(shuō)明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有促進(jìn)作用．為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，則需增設(shè)兩實(shí)驗(yàn)組，其培養(yǎng)液為添加CCCP的完全培養(yǎng)液和添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液．
（3）產(chǎn)氫會(huì)導(dǎo)致萊茵衣藻生長(zhǎng)不良，請(qǐng)從光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析其原因．萊茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)變化H2，參與暗反應(yīng)的[H]減少，有機(jī)物的生成量減少
（4）在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是氧氣抑制產(chǎn)氫酶的活性，因此可通過(guò)篩選高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊因衣藻的產(chǎn)氫量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中A、B分別表示蛋白質(zhì)分子與磷脂分子，二者均屬內(nèi)環(huán)境成分
B．若圖甲中的M側(cè)為腸道．那么N側(cè)則是毛細(xì)血管腔
C．圖乙中C與D結(jié)合后突觸后膜的膜電位可由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
D．圖乙中C、D分別表示神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)遞質(zhì)受體，C的釋放表明突觸前膜具選擇透過(guò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是（　�。�
A．核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞B．核酸、細(xì)胞、蛋白質(zhì)
C．蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞D．蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖一是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖，圖二表示細(xì)胞有絲分裂各期圖象，試據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）圖一中虛線表示染色體的變化曲線．
（2）圖二中細(xì)胞分裂的正確順序是（5）→（1）→（4）→（3）→（2）→（6）．
（3）圖二（5）表示的時(shí)期相當(dāng)于圖一中實(shí)線AB段，該時(shí)期的主要特征是DNA分子復(fù)制，有關(guān)蛋白質(zhì)合成，同時(shí)細(xì)胞有略微的生長(zhǎng)；
（4）圖一中cd段曲線突然上升，原因是著絲點(diǎn)分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．單倍體育種可以明顯縮短育種年限，這是由于（　　）
A．培育技術(shù)操作簡(jiǎn)單B．單倍體植株生長(zhǎng)迅速
C．誘導(dǎo)出苗成功率高D．可迅速獲得純合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，分別用放射性同位素做了如下標(biāo)記，產(chǎn)生的100個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣．實(shí)驗(yàn)前的情況見(jiàn)下表：
噬菌體細(xì)菌
脫氧核苷酸標(biāo)記32P31P
氨基酸32S標(biāo)記35S
（1）子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的32P和31P元素．
（2）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒(méi)有32S元素，都有35S元素，這是因?yàn)樽哟删w是以細(xì)菌的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的．
（3）此實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（仿真試卷Ⅰ）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

家兔的毛色有灰色、黑色、白色三種,受兩對(duì)等位基因的控制,其中基因 A控制黑色素的形成,基因B決定黑色素在毛皮內(nèi)的分布。科研人員在做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):灰色雄兔與白色雌兔雜交,子一代全是灰兔(反交的結(jié)果相同)；子一代灰兔雌雄交配后產(chǎn)生的子二代家兔中,灰兔:黑兔:白兔=9:3:4。

（1）控制家兔毛色的兩對(duì)基因位于_________對(duì)同源染色體上 。

（2）子二代的灰兔中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為_(kāi)________，從基因控制性狀的角度分析,白兔占4/16的原因是__________________。

（3）通過(guò)顯微注射技術(shù)將綠色熒光蛋白基因(G)轉(zhuǎn)入基因型為AABb的受精卵的某條染色體上,發(fā)育為雄兔,使之能夠在紫外線下發(fā)綠色熒光。為了確定基因G插入染色體的所在位置,用多只純種白色雌兔(aabb)與該雄兔測(cè)交,產(chǎn)生足夠多后代(不考慮交叉互換) 。

①若產(chǎn)生的后代中僅雌性兔能夠發(fā)熒光,則基因 G最可能位于_________染色體上 。

②若基因G與基因B位于同一條染色體上，則后代的表現(xiàn)型及比例是_________。

③若后代黑毛兔中能發(fā)熒光的個(gè)體所占比例為1/2 ,則G基因位于_____________染色體上 。

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