培育抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆新品種的簡易流程如圖所示，下列敘述錯誤的是（　　）
A、用氯化鈣處理農(nóng)桿菌有利于重組質(zhì)粒導(dǎo)入
B、需用含草甘膦的培養(yǎng)基篩選抗性芽
C、上述過程能定向誘導(dǎo)大豆胚尖產(chǎn)生抗草甘膦的突變
D、轉(zhuǎn)基因大豆植株的不同組織中EPSPS蛋白含量不同
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：圖示是培育抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆新品種的簡易流程．首先構(gòu)建基因表達(dá)載體，其次采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，最后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將其培養(yǎng)成抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆．
解答： 解：A、用氯化鈣處理農(nóng)桿菌可使其處于易于吸收周圍環(huán)境中DNA的感受態(tài)，這樣有利于重組質(zhì)粒導(dǎo)入，A正確；
B、成功導(dǎo)入目的基因的芽能抗草甘膦，因此可用含草甘膦的培養(yǎng)基篩選抗性芽，B正確；
C、上述過程能定向誘導(dǎo)大豆胚尖產(chǎn)生抗草甘膦的變異，屬于基因重組，而不是突變，C錯誤；
D、由于重組質(zhì)粒導(dǎo)入大豆的胚尖，其它部分如根部并沒有獲得重組質(zhì)粒，故該轉(zhuǎn)基因大豆的不同組織中EPSPS蛋白的含量不同，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合培育抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆新品種的簡易流程圖，考查基因工程及植物組織培養(yǎng)等知識，要求考生識記基因工程的概念、原理、操作工具、操作步驟及應(yīng)用等知識，識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件，能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表列出了純合豌豆兩對相對性狀雜交試驗(yàn)中F2的部分基因型（非等位基因位于非同源染色體上）．下列敘述錯誤的是（　�。�
配子 YR Yr yR yr
YR ① ② YyRr
Yr ③
yR ④
yr yyrr
A、表中Y與y、R與r的分離以及Y與R或r、y與R或r的組合是互不干擾的
B、③④代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率之間的關(guān)系為③：②=④：①
C、F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的幾率是
3
8
或
5
8
D、表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其操作或分析合理的是（　�。�
A、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B、取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)，需要加入無水乙醇
C、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，可觀察到兩兩配對的同源染色體
D、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時，需縮小光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程圖，下列有關(guān)分析錯誤的是（　　）
A、毒蛋白基因的獲得需要DNA連接酶
B、①過程所依據(jù)的理論基礎(chǔ)之一是DNA分子結(jié)構(gòu)的相似性
C、該基因工程的基本原理是讓毒蛋白基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定和高效的表達(dá)
D、④過程依據(jù)細(xì)胞的全能性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞生物體共性的是（　　）
A、供能場所都是線粒體
B、蛋白質(zhì)合成所相同
C、遺傳物質(zhì)都是DNA
D、共用同一套密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體通過一系列酶將原料合成氨基酸B的過程，下列說法正確的是（　　）
A、①、②過程只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B、若①過程受阻，則②過程也無法進(jìn)行
C、氨基酸B為非必需氨基酸
D、該圖表明基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代耕作制度的一項(xiàng)改革是免耕法，2，4-D是生長素類似物，用于種植禾谷類的田間以殺除雙子葉植物類雜草．為研究2，4-D對植物的調(diào)節(jié)作用，有實(shí)驗(yàn)小組做了“2，4-D對某植物插條生根的影響”實(shí)驗(yàn)，請你按照下表進(jìn)行分析回答：
    組別
步驟		 A組 B組 C組 D組 E組 F組
配制溶液 蒸餾水 20mg/L
2，4-D
溶液		 50mg/L
2，4-D
溶液		 80mg/L
2，4-D
溶液		 110mg/L
2，4-D
溶液		 140mg/L
2，4-D
溶液
選擇插條 選取該植物生長日期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支，隨機(jī)均分成六份，并編號
浸泡插條 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2，4-D溶液浸泡插條12h
扦插及培養(yǎng) 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時間及其他條件均適宜且相同
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（1）設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）可確定促進(jìn)插條生根的最適2，4-D溶液濃度在
 
mg/L之間．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
．
（4）有人提出上述實(shí)驗(yàn)處理的插條生根可能需要光照，為此開展了如下探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將用
 
處理過的插條隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分別扦插在潮濕沙土中；
②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于
 
條件下培養(yǎng)，其它條件相同且適宜；
③培養(yǎng)一段時間后，分別計(jì)數(shù)甲乙兩組插條生根數(shù)目．
請?jiān)O(shè)計(jì)表格，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

牧草中的白花三葉草有葉片內(nèi)含氰（HCN）和不含氰的兩個穩(wěn)定遺傳的品種．研究證實(shí)，白花三葉草葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)如圖所示的代謝途徑產(chǎn)生，染色體上的基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成，兩種酶在氰的形成過程中先后發(fā)揮作用，基因d、h無此功能．某研究小組用甲乙兩個不產(chǎn)氰的牧草品種雜交，F(xiàn)1全部產(chǎn)氰，F(xiàn)1自交得F2．將F2植株的葉片提取液進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)F2植株有四種品系，如表所示：
前體物質(zhì)
產(chǎn)氰糖化酶
基因D
含氰糖苷
氰酸酶
基因H
氰
F2植株類型 葉片提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
品系Ⅰ 含氰 產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
品系Ⅱ 不含氰 不產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
品系Ⅲ 不含氰 產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
品系Ⅳ 不含氰 不產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
（1）該實(shí)例說明基因可以通過
 
過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（2）根據(jù)研究結(jié)果判斷，D基因和H基因位于
 
（填同一或不同）對同源染色體上，品系Ⅲ的基因型可能為
 
．
（3）該雜交方案的F2植株中，約有
 
的植株自交后代都能產(chǎn)氫，四種品系中的
 
植株自交后代都不能產(chǎn)氫．
（4）利用基因工程方法可提高該牧草的抗旱性．首先，將大麥的抗旱基因HVA插入到農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上轉(zhuǎn)移至植物細(xì)胞，并整合到植物細(xì)胞的
 
上，然后采用
 
技術(shù)獲得抗旱牧草植株，形成穩(wěn)定遺傳的新品種．
（5）有科學(xué)研究認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因作物所攜帶的外源基因可以通過花粉傳遞給近緣物種，可能造成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某健康人感染流感病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱、肌肉酸痛等癥狀．與該過程的相關(guān)敘述，下列說法錯誤的是（　�。�
A、體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)既是參與機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B、該過程中參與的激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后再次進(jìn)入血漿參與體液運(yùn)輸
C、該過程中機(jī)體產(chǎn)生的抗體不能與進(jìn)入細(xì)胞的抗原特異性結(jié)合
D、該過程中效應(yīng)T細(xì)胞會裂解被病毒入侵的細(xì)胞

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