下列敘述符合現(xiàn)代生物進化理論的是( 。
A、不經(jīng)地理隔離也可形成新物種
B、是否形成新物種是生物進化的標(biāo)志
C、若環(huán)境條件保持穩(wěn)定,則種群的基因頻率不會發(fā)生變化
D、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
考點:現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、新物種的形成往往要經(jīng)過長期的地理隔離,但不經(jīng)過地理隔離也能形成新物種,如用秋水仙素處理得到的四倍體西瓜就是新物種,故A正確;
B、生物進化的標(biāo)志是種群基因頻率是否發(fā)生改變,故B錯誤;
C、環(huán)境條件保持穩(wěn)定時,種群的基因頻率也會發(fā)生變化,如基因重組等原因,故C錯誤;
D、地理隔離和生殖隔離都能阻止種群間的基因交流,故D錯誤.
故選A.
點評:本題考查生物進化的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運用所學(xué)知識解釋生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下實驗中對照設(shè)置正確的是( 。
A、研究細胞核的功能,可將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分進行實驗
B、研究氧濃度對植物呼吸作用的影響,可分別在黑暗和光照條件下進行實驗
C、探究胚芽鞘的感光部位,可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無光環(huán)境中進行實驗
D、研究“觀察植物細胞有絲分裂”中解離液的效果,可分別用龍膽紫和醋酸洋紅進行實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是影響氣孔開閉因素的實驗探究:
步驟一:將若干蠶豆葉片黑暗處理1小時后,平分為四份.具體分組設(shè)計如下表(KCl、NaCl濃度相同且適宜;pH為4.5的KCl溶 液是pH為7的KCl溶液經(jīng)HCl調(diào)節(jié)而成)

條件
溶液(1OOmL) pH 光照設(shè)置
燒杯(組合
A KCl 7 太陽光照
B KCl 7 黑暗處理
C KCl 4.5 太陽光照
D NaCl 7 太陽光照
步驟二:制片觀察每組燒杯中葉片的下表皮的氣孔開閉情況,結(jié)果記錄如下表:
完全開放(%) 半開放(%) 關(guān)閉(% )
A 40.0 42.0 18.0
B 1.0 11.0 88.0
C 21.0 42.0 37.0
D 15.0 25.0 60.0
回答下列問題:
(1 )本實驗的目的是探究K+、
 
、
 
等因素對氣孔開閉的影響.
(2)步驟一中對所用葉片的要求是:
 

(3 )步驟二中每組裝片均應(yīng)計算
 
個視野下的氣孔開閉情況.
(4)通過
 
兩組(用A、B、C、D作答)的對照,可以研究K+對氣孔開閉的影響?將其結(jié)果用直方(柱狀) 圖表示在如圖的坐標(biāo)系中,注意 標(biāo)明圖例的意義(如用涂黑的 矩形表示A組).據(jù)此得出的結(jié)論是:K+對氣孔開放的影響是
 
(用“促進、抑制、無影響”作答).

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科目:高中生物 來源: 題型:

朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,蛋白質(zhì)形態(tài)異常.近年來,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機理加圖所示,請回答:
(1)圖甲中的蛋白質(zhì)l和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用,從而使
 
程停止,該過程發(fā)生的場所是
 

(2)圖乙中的6是一種朊病毒,它與
 
結(jié)合,阻止核糖體識別4,所以與物質(zhì)3相比,物質(zhì)7的改變是
 

(3)5表示
 
物質(zhì),可用
 
試劑來檢驗,在基本單位的組成上與DNA的區(qū)別是
 
的種類不同.
(4)物質(zhì)6進入機體時,可以引起的特異性免疫反應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述與如圖所示模型不相符的是( 。
A、若x表示種群數(shù)量,則①可以代表出生率或遷入率
B、若x表示環(huán)境中的碳元素,則②可能代表光合作用
C、若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量
D、若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確選擇實驗材料,是得出正確結(jié)論的前提.下列有關(guān)實驗材料和選擇,正確的是( 。
 實驗名稱取材
A
B
C
D
可溶性還原糖的鑒定
提取細胞膜
觀察細胞中DNA和RNA
觀察動物細胞的減數(shù)分裂
甘蔗的莖、甜菜的塊根
公雞的紅細胞
紫色洋蔥的鱗片葉內(nèi)囊皮
馬蛔蟲的受精卵
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某課題組研究了植物生長調(diào)節(jié)劑甲和植物生長調(diào)節(jié)劑乙對微型月季生根以及植物生長調(diào)節(jié)劑甲對月季側(cè)芽生長的影響,實驗結(jié)果如圖1、圖2所示,下列說法正確的是(  )
A、植物生長調(diào)節(jié)劑甲促進生根,植物生長調(diào)節(jié)劑乙抑制生根,且這兩種植物生長調(diào)節(jié)劑的作用效果均隨濃度的上升而增強
B、植物生長調(diào)節(jié)劑甲通過調(diào)控月季植株基因組的表達實現(xiàn)調(diào)節(jié)側(cè)芽的生長
C、由實驗可判斷植物生長調(diào)節(jié)劑甲可能是生長素類似物,促進生根的最適濃度是75μmoL/L
D、若植物生長調(diào)節(jié)劑甲是生長素類似物,則三種濃度的關(guān)系為X>Y>Z

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科目:高中生物 來源: 題型:

某健康人在上午11點前僅進食了早餐,如圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中B點時體內(nèi)分泌的胰島素增加,A點時體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加
B、圖中B點時胰高血糖素可促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液
C、圖中A點時胰島素能促進細胞將血糖轉(zhuǎn)化成各種氨基酸
D、圖中A點時胰島素能運輸給靶細胞,直接參與細胞內(nèi)多種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成細胞的物質(zhì)、細胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是( 。
A、C、H、O、N、P是ATP、質(zhì)粒、RNA共有的化學(xué)元素
B、藍藻、酵母菌、水綿、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)中都含有脫氧核糖
C、細胞核、線粒體、葉綠體以及核糖體中均可發(fā)生堿基互補配對
D、mRNA上決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換,tRNA一定改變,氨基酸一定改變

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同步練習(xí)冊答案