【題目】
A.C.H.O B.C.H.O.N C.C.H.O.N.P D.C.H.O.N.Fe
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)枌?duì)自由組合現(xiàn)象的解釋:
(1)F2中有________種基因型、________種表現(xiàn)型。子一代測(cè)交時(shí),與子一代進(jìn)行雜交的個(gè)體的遺傳因子組成是________。
(2)驗(yàn)證——測(cè)交實(shí)驗(yàn):過(guò)程及結(jié)果:
結(jié)論:測(cè)交結(jié)果與預(yù)期相符,證實(shí)了F1產(chǎn)生了4種配子,F(xiàn)1產(chǎn)生配子時(shí),_____________彼此分離,非同源染色體上的_______________自由組合,并進(jìn)入不同的配子中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在親代產(chǎn)生子代的過(guò)程中發(fā)生了DNA的復(fù)制。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 個(gè)體產(chǎn)生個(gè)體的過(guò)程中需要進(jìn)行DNA的復(fù)制
B. 細(xì)胞產(chǎn)生細(xì)胞的過(guò)程中需要進(jìn)行DNA的復(fù)制
C. 通過(guò)DNA復(fù)制使親代遺傳信息傳遞給子代
D. DNA準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)制只與DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明經(jīng)高濃度胰島素處理肝細(xì)胞后,再次施加胰島素對(duì)肝細(xì)胞的利用葡萄糖作用效果會(huì)下降。藥物FGF-21(一種可影響糖代謝的細(xì)胞因子)能加強(qiáng)肝細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用。為了研究胰島素和藥物FGF-21共同使用對(duì)肝細(xì)胞利用葡萄糖的影響及其作用機(jī)理,科研人員進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料與儀器:含有1.0g/L葡萄糖的細(xì)胞培養(yǎng)液、肝臟細(xì)胞、不同濃度的胰島素、不同濃度的藥物FGF-21溶液、葡萄糖濃度分析儀等必要實(shí)驗(yàn)器材。
(如何培養(yǎng)細(xì)胞、測(cè)量溶液中葡萄糖的濃度不要求)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①將肝臟細(xì)胞置于含有1.0g/L葡萄糖的細(xì)胞培養(yǎng)液中,并加入高濃度胰島素,適宜條件下培養(yǎng)24小時(shí)后,測(cè)定培養(yǎng)液中存留的葡萄糖濃度,用于計(jì)算各組細(xì)胞的葡萄糖消耗率。
②_______________________________________________________________;
③_______________________________________________________________;
④_______________________________________________________________.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:第①步測(cè)得經(jīng)高濃度胰島素處理后,其24小時(shí)葡萄糖消耗率為33%,48后測(cè)得葡萄糖消耗率如表1所示。
表1不同處理?xiàng)l件下細(xì)胞的葡萄糖消耗率
0 nmol/L | 0.1 nmol/L | 10 nmol/L | 100 nmol/L | |
0nmol/L | 1 | 1.1 | 13 | 30 |
0.1nmol/L | 1.1 | 9 | 25 | 50 |
10nmol/L | 4 | 24 | 33 | 60 |
100nmol/L | 12 | 32 | 55 | 73 |
(3)分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①將表1的結(jié)果用坐標(biāo)曲線的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
_______________________________________________________________
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明經(jīng)高濃度胰島素處理后,再次施加同一濃度胰島素對(duì)細(xì)胞的作用效果_______,FGF-21與胰島素均有________________________的作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于多基因遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是
A.發(fā)病原因和遺傳方式復(fù)雜B.涉及多個(gè)基因并與環(huán)境因素密切相關(guān)
C.易與后天獲得性疾病區(qū)分D.患者后代中的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于1/2或1/4的頻率水平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)器官移植移入患者體內(nèi)的造血干細(xì)胞在形成正常血細(xì)胞的過(guò)程中,下列現(xiàn)象不能發(fā)生的是( )
A.進(jìn)行ATP的合成 B.進(jìn)行mRNA的合成
C.DNA的半保留復(fù)制 D.同源染色體的聯(lián)會(huì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體神經(jīng)—肌肉突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是
①f為突觸前膜,上面的褶皺是由于釋放神經(jīng)遞質(zhì)形成的
②e屬于內(nèi)環(huán)境,當(dāng)其中的蔗糖含量過(guò)低時(shí)肌肉不能正常發(fā)揮功能
③d處進(jìn)行電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換
④e處出現(xiàn)了神經(jīng)遞質(zhì)也不一定能引起肌肉收縮
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.有液泡的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離
B.有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體
C.硝化細(xì)菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)進(jìn)行
D.有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為____________,其原理是__________。用此育種方式一般從____________代才能開(kāi)始選育AAbb個(gè)體,是因?yàn)?/span>__________________________________。
(2)若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的植株在理論上約有________株。基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)過(guò)程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是________________。
(3)過(guò)程⑤常采用________________技術(shù)得到Ab個(gè)體,Ab個(gè)體是_____倍體。與過(guò)程①②③的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是_____________________________。
(4)過(guò)程⑦的育種方式是________,與過(guò)程⑦比較,過(guò)程④的明顯優(yōu)勢(shì)是_________________________。
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