1.如圖是氫隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下面對其分析錯誤的是( 。
A.[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先[H]與A結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng)
B.[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與
C.[H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行
D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全部來自于水

分析 1、據(jù)題意和圖示分析可知:①→②→③分別表示水的光解、暗反應(yīng)階段和合成多糖,A→④表示無氧呼吸的第二階段,A→①表示有氧呼吸的第三階段,②→A表示有氧呼吸的第一階段.
2、光反應(yīng):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2
(2)ATP的形成ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP
3、有氧呼吸的過程:
(1)6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
(2)丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     (線粒體基質(zhì))
(3)4[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量            (線粒體內(nèi)膜)
4、無氧呼吸的過程:
(1)6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
(2)丙酮酸→2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸   (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:A、[H]經(jīng)過①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中表示光合作用,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]要還原C3形成葡萄糖,該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng),A正確;
B、[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中的過程是有氧呼吸過程,有氧呼吸第三階段是[H]與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水,B正確;
C、②→④過程是無氧呼吸過程,一般在缺氧的條件下進(jìn)行,該轉(zhuǎn)變過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,C正確;
D、②→①產(chǎn)生的[H]是有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H],來自葡萄糖和反應(yīng)物水,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查光合作用、呼吸作用、葡萄糖的轉(zhuǎn)化、ATP的合成等相關(guān)知識,比較綜合,難度較大,考查學(xué)生的辨別和推理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.圖四個實驗中燕麥胚鞘能繼續(xù)生長是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.提取玫瑰精油的實驗流程如圖所示,請據(jù)圖回答問題:

(1)該裝置分為三部分,①為蒸餾裝置,作用是將玫瑰精油蒸餾出來.
(2)請指出該實驗裝置的不妥之處:蒸餾瓶中溫度計位置不對;冷凝管進(jìn)出水的方向不對
(3)②步中使用水中(水中、水上、水氣)蒸餾更簡便易行.
(4)油水混合物分層需要加入NaCl.⑤~⑥中需過濾操作.
(5)分離的油層還含有水分,需加入無水Na2SO4將其除去.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B、C、D為不同的種群,①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程.據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A和D的種間關(guān)系是捕食關(guān)系.
(2)若C大量死亡,則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是D,若持續(xù)干旱使A大量死亡,D和C種群密度將會降低.以上各物種的某些個體行為與種群特征為其它物種提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系.
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替.若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中C種群最多獲得的能量為$\frac{a}{25}$kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物學(xué)實驗中常用到綠葉,有關(guān)此類實驗的敘述中不正確的是( 。
A.綠葉中色素提取的原理是葉綠體中色素易溶解到有機溶劑中
B.可以用綠色植物的葉片為材料觀察葉綠體,此實驗不用染色
C.用葉片探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響時,應(yīng)選用多種植物的葉片
D.以綠色植物葉片為材料觀察細(xì)胞質(zhì)的流動時,適當(dāng)加溫可使其流動速度加快

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.甲圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線.請據(jù)圖回答:

(1)假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的0~b,f~h區(qū)間,此時核糖體,線粒體(細(xì)胞器)活動增強;若甲圖細(xì)胞中4 和5的結(jié)構(gòu)消失,則其消失的時間相當(dāng)于乙圖的b~c,h~i區(qū)間.
(2)圖中de表示細(xì)胞分裂后期,有染色體4C條,染色單體0條,DNA分子4C個.
(3)甲圖所示結(jié)構(gòu)是否來自細(xì)菌?并且簡述理由.不是,因為細(xì)菌是原核細(xì)胞,無核仁、核膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)有4條食物鏈.
(2)鷹在該食物網(wǎng)中同時占有兩個營養(yǎng)級.
(3)該食物網(wǎng)中未包含的生態(tài)系統(tǒng)的成分是:分解者和非生物的物質(zhì)和能量.
(4)鷹和雜食性鳥類的種間關(guān)系是捕食與競爭.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)該植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體,捕獲光能的色素中含量最多的是葉綠素a.
(2)由圖甲可知,與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感.溫度會影響光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段.
(3)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時,該植物的有機物凈積累量為0.理論上預(yù)計,在溫度為30℃條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點將向右移.
(4)乙圖中用單位時間氧氣釋放量(或氧氣釋放速率)的量表示植物的光合作用速率,圖中c點表示此光照條件下植物的光合速率達(dá)到最大(光飽和點).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列不屬于二倍體配子基因型的是( 。
A.bB.aBdC.AabDD.ab

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