【題目】某野外調(diào)查小組對(duì)某地區(qū)種群進(jìn)行深入調(diào)查,獲得了下面有關(guān)信息資料。如圖表示某物種遷到一個(gè)新環(huán)境后,其種群數(shù)量的變化情況。
(1)從曲線的走勢(shì)來(lái)看,該種群剛遷入時(shí),經(jīng)歷了一個(gè)快速的增長(zhǎng)期,曲線呈現(xiàn)出近似________增長(zhǎng);當(dāng)種群數(shù)量越來(lái)越多,由于環(huán)境條件有限,曲線呈現(xiàn)出________增長(zhǎng);最后曲線呈現(xiàn)出有規(guī)律的________。
(2)該種群的環(huán)境容納量(K值)大約對(duì)應(yīng)于圖中的哪個(gè)點(diǎn)?________。
(3)如果此種群是魚(yú)類,應(yīng)如何捕撈使效益最高?______________________________________。
(4)某一地區(qū)2010年人口普查時(shí)有10萬(wàn)人,2011年比2010年增長(zhǎng)1%。請(qǐng)預(yù)測(cè)按照此增長(zhǎng)速率,2016年該地區(qū)的人口將有多少?____________________________(寫(xiě)出計(jì)算式即可)。在生物圈中,人口的K值是有限的。人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生沉重的壓力。為此我們應(yīng)采取___________________________________________對(duì)策。
【答案】 “J”型 “S”型 波動(dòng) b 捕撈后種群數(shù)量控制在K/2值(d點(diǎn))左右 Nt=10×(1+1%)6萬(wàn) 控制人口數(shù)量,加大資源和環(huán)境保護(hù)力度
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖中表示S型曲線;d點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率最大,超過(guò)d點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率開(kāi)始下降,b點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率趨向于0,種群數(shù)量達(dá)到K值。
(1)從曲線來(lái)看,該種群剛遷入時(shí),經(jīng)歷了一個(gè)快速的增長(zhǎng)時(shí)期,呈現(xiàn)近似J型的增長(zhǎng):當(dāng)種群數(shù)量越來(lái)越多,由于食物、空間資源有限,呈現(xiàn)出S型增長(zhǎng):最后呈現(xiàn)出有規(guī)律的波動(dòng)。
(2)該種群的環(huán)境容納量(K值)大約對(duì)應(yīng)于圖中的b點(diǎn)。
(3)既要獲得最大的捕獲量,又要使物種資源的更新不受破壞,應(yīng)該使該物種種群的數(shù)量保持在d點(diǎn)上,因?yàn)榉N群的增長(zhǎng)率最大。
(4)某一地區(qū)2010年人口普查時(shí)有10萬(wàn)人,2011年比2010年增長(zhǎng)1%。請(qǐng)預(yù)測(cè)按照此增長(zhǎng)速率,2016年該地區(qū)的人口將有=10×(1+1%)6萬(wàn)人。在生物圈中,人口的K值是有限的,人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生沉重的壓力。為此我們應(yīng)采取控制人口數(shù)量,加大資源和環(huán)境保護(hù)力度的對(duì)策。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程,不需要蛋白質(zhì)參與的是
A. Mg2+吸收 B. O2擴(kuò)散 C. 光能轉(zhuǎn)換 D. DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于種群的是( )
A.一個(gè)公園中的草本花卉
B.一片森林中的全部動(dòng)物和植物
C.一個(gè)池塘中所有的魚(yú)
D.一個(gè)蜂巢里所有的蜂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,如下圖所示。圖中箭頭表示電流方向,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 在a點(diǎn)左側(cè)刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、3、4
B. 在b點(diǎn)右側(cè)刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4
C. 在a、b兩點(diǎn)中央刺激會(huì)出現(xiàn)1或4現(xiàn)象
D. 在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)的前后,幾種生物膜面積的變化圖。該過(guò)程中最可能合成 ( )
A. 呼吸酶 B. 抗體 C. 性激素 D. 膽固醇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)藻擬核DNA上有控制葉綠素合成的ch1L基因。某科學(xué)家通過(guò)構(gòu)建該種生物缺失ch1L,以研究ch1L基因?qū)θ~綠素合成的控制,技術(shù)路線如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. ①②過(guò)程應(yīng)使用不同的限制性內(nèi)切酶
B. ①②過(guò)程都要使用DNA連接酶
C. 終止密碼子是基因表達(dá)載體的重要組成部分
D. 在操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】非洲大蝸牛是中國(guó)首批16種外來(lái)入侵物種之一,屬雜食性動(dòng)物。幼螺多為腐食性,成螺一般取食綠色植物和真菌,是許多人畜寄生蟲(chóng)和病原菌的中間宿主。
(1)非洲大蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____________________(成分),調(diào)查其種群密度常用樣方法,取樣的關(guān)鍵是_______________。
(2)在_____________、_____________的環(huán)境條件下,非洲大蝸牛入侵以來(lái)數(shù)量幾乎呈“J”增長(zhǎng),對(duì)蔬菜等農(nóng)作物危害極大,因此需要采取防治手段控制該型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)方程式中的_____________參數(shù)。有人提倡飼養(yǎng)雞、鴨、鵝來(lái)控制非洲大蝸牛的增長(zhǎng),已收到較明顯的效果,該方法屬于_____________防治。
(3)有學(xué)者推測(cè),非洲大蝸牛也可能替肉食動(dòng)物提供了一個(gè)食物來(lái)源,改變食物鏈,進(jìn)而改變本生態(tài)系統(tǒng)的_____________、_____________和信息傳遞功能。
(4)下圖是某同學(xué)繪制的非洲大蝸牛同化能量去向的詳細(xì)示意圖,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
___________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果ATP脫去了兩個(gè)磷酸基團(tuán),該物質(zhì)就是組成RNA的基本單位之一,稱之為( )
A.腺嘌呤
B.三磷酸腺苷
C.腺嘌呤核苷酸
D.腺嘌呤脫氧核苷酸
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