【題目】下列哪些糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)()
①存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類
②存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類
③存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類
A. 核糖、脫氧核糖、淀粉 B. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原
C. 核糖、葡萄糖、糖原 D. 脫氧核糖、糖原、葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述,正確的是( )
A. 都能合成有氧呼吸酶 B. 都能合成核酸和激素
C. 轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所都相同 D. 蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所都相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)哪一項(xiàng)的敘述與達(dá)爾文的觀點(diǎn)保持一致
A. 突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原材料
B. 變異廣泛存在并能遺傳給后代
C. 種群是進(jìn)化的基本單位
D. 生物各種適應(yīng)性特征的形成是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于細(xì)胞間信息交流的方式的有
A.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精
B.內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素經(jīng)血液運(yùn)輸并作用于組織細(xì)胞
C. 植物細(xì)胞間有胞間連絲,是植物細(xì)胞進(jìn)行信息交流的方式
D.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中,正確的是( )
A.無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用
B.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)互不相關(guān)
C.物質(zhì)和能量都是循環(huán)流動(dòng)的
D.碳循環(huán)具有全球性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅某性狀受一對(duì)等位基因控制,突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代,下圖為該性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ﹣3無突變基因.下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.該突變性狀由X染色體上隱性基因控制
B.果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
C.Ⅲ﹣11的突變基因來自于Ⅰ﹣2
D.果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生物圈中,物質(zhì)和能量流動(dòng)的特點(diǎn)是( )
A. 物質(zhì)流動(dòng)和能量流動(dòng)都是循環(huán)的
B. 物質(zhì)的流動(dòng)是不循環(huán)的,能量的流動(dòng)也是不循環(huán)的
C. 物質(zhì)的流動(dòng)是循環(huán)的,能量的流動(dòng)是單向不循環(huán)的
D. 物質(zhì)的流動(dòng)是單向不循環(huán)的,能量的流動(dòng)是循環(huán)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂圖象的敘述中正確的是( 。
A.乙可能是處于有絲分裂后期的細(xì)胞
B.乙、丙兩細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體
C.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有四條染色體
D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體
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【題目】假如有兩個(gè)純種小麥,一個(gè)的性狀是高稈(D,易倒伏),能抗銹。═);另一個(gè)的性狀是矮稈(d,抗倒伏),易銹。╰).用這兩種純種小麥進(jìn)行以下兩種不同的育種試驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答問題. A:高稈抗銹病×矮稈易染銹病→F1高稈抗銹病→F2矮稈抗銹病→F3矮稈抗銹病能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病
B:小麥矮稈抗銹病→配子 幼苗 能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病
(1)A所示的育種方法是叫育種,這種育種方法依據(jù)的原理是 .
(2)F2矮稈抗銹小麥,符合要求的小麥品種的基因型為 .
(3)B這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 . ①過程最常用的方法是 .
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