如圖P1、P2為半透膜制成的結(jié)構(gòu),且在如圖的小室內(nèi)可自由滑動(dòng).A室內(nèi)溶液濃度為2mol/L,B室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L,C室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,P1、P2分別如何移動(dòng)(  )
A、P1向右、P2不動(dòng)
B、P1向右、P2向右
C、P1向左、P2不動(dòng)
D、P1向左、P2向左
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:解答本題的關(guān)鍵是理解滲透作用條件(半透膜和濃度差),水分子的擴(kuò)散方向(順濃度梯度)和高度差取決于濃度差.由于滲透作用發(fā)生的條件是要有半透膜和膜兩側(cè)有濃度差,根據(jù)題干信息“A室內(nèi)溶液濃度為2mol/L,B室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L,C室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L”,說(shuō)明水分子的運(yùn)輸方向是A←B.
解答: 解:1、由于“A室內(nèi)溶液濃度為2mol/L,B室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L”,導(dǎo)致水分子向A←B,結(jié)果是導(dǎo)致A的壓力增大,又因?yàn)椤癙1、P2為半透膜制成的結(jié)構(gòu),且在如圖的小室內(nèi)可自由滑動(dòng)”,這樣導(dǎo)致P1右移;
2、由于B失水后溶液濃度上升,所以水分子也會(huì)發(fā)生B←C運(yùn)輸,結(jié)果是導(dǎo)致B室的壓力增大,又因?yàn)镻2也能自由移動(dòng),所以P2右移.
3、綜合分析看,由于P1、P2可自由移動(dòng),最終三者濃度達(dá)到平衡,所以均向右滑動(dòng).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):滲透作用這類習(xí)題理論的高度比較復(fù)雜,但是可以換個(gè)角度去思考,也就是研究水分的運(yùn)輸方向的問(wèn)題,水分的運(yùn)輸方向是從溶液濃度低的地方向溶液濃度的高的地方去運(yùn)輸.本題中A的溶液濃度比較高,所以水分由B→A運(yùn)輸,進(jìn)而導(dǎo)致水分由C→B運(yùn)輸,最終達(dá)到平衡.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究茉莉酸對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響,將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如表
組別 培養(yǎng)液中另添加的成分 結(jié)果
NaCl 茉莉酸
+ - 部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
+ + 細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離
- - 細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離
注:“+”表示有添加,添加后NaCl濃度為100mmol?L-1,茉莉酸濃度為10-3mg?L-1;“-”表示無(wú)添加
下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、成熟胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水
B、質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小
C、NaCl為自變量,茉莉酸為因變量
D、茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)圖中①③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是
 
,
 

(2)光合作用過(guò)程中[H]來(lái)源于①過(guò)程中
 
,用于③過(guò)程中
 

(3)有氧呼吸過(guò)程第一階段的場(chǎng)所是
 
,產(chǎn)物除了[H]、ATP外,還有
 
.①過(guò)程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過(guò)程,至少經(jīng)過(guò)
 
 層膜結(jié)構(gòu).
(4)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,葉綠體中[H]含量將
 

(5)寫(xiě)出③消耗ATP的反應(yīng)式
 

(6)將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中,給予充足光照,都會(huì)產(chǎn)生氣泡:請(qǐng)問(wèn)這兩種氣泡成分是否一樣?請(qǐng)解釋原因.
 

(7)假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中,保持溫度不變,兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)旺盛的植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對(duì)高些
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述,不正確的是( 。
A、運(yùn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查時(shí),與標(biāo)記個(gè)體的年齡和性別無(wú)關(guān)
B、不宜用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度
C、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣
D、種群密度能精確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)描述中,正確的是( 。
A、將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位,能說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
B、在鑒定還原糖時(shí)為避免樣液本身顏色的干擾,應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液
C、在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,用抽樣檢測(cè)法,觀察記錄數(shù)據(jù),然后制成坐標(biāo)曲線
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞間信息傳遞的是( 。
A、激素作用于靶細(xì)胞
B、精子與卵細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合
C、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
D、一個(gè)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入相鄰的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同細(xì)胞呼吸方式都能產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是(  )
A、CO2和ATP
B、C2H5OH和ATP
C、乳酸和ATP
D、丙酮酸和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紡織工業(yè)上的褪漿工序常用兩種方法:化學(xué)法,需用NaOH 7~9克/升,在70℃~80℃條件下作用12小時(shí),褪漿率僅為50%~60%;加酶法,用少量細(xì)菌淀粉酶,在適宜溫度時(shí)只需5分鐘,褪漿達(dá)100%,這一事實(shí)說(shuō)明( 。
A、酶具有多樣性
B、酶具有高效性
C、酶具有專一性
D、酶具有溶解性

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同步練習(xí)冊(cè)答案