A、基因重組和染色體結構變異都可能引起DNA堿基序列的改變 |
B、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 |
C、基因的自由組合定律的實質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時,等位基因分離,非等位基因自由組合 |
D、三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因為秋水仙素能抑制紡錘體的形成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在硬林階段找不到生活在草地階段的植物種類 |
B、在演替過程中,植物種類發(fā)生變化,動物種類也會隨之改變 |
C、在演替過程中,群落的垂直結構發(fā)生了變化,但水平結構未變 |
D、在演替過程中,物種豐富度會逐漸減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③中四種色素的含量基本相同 |
B、乙圖所示的結構來自甲圖中的② |
C、甲中生物膜的面積主要靠內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴而增大 |
D、ATP的合成場所是③,分解場所是④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此生物一個正常分裂的細胞中染色體數(shù)目最多有8條 |
B、圖Ⅰ細胞中的染色體組數(shù)是圖Ⅱ細胞的兩倍 |
C、圖Ⅰ中3和7表示性染色體X,圖Ⅱ中沒有同源染色體 |
D、若圖Ⅱ細胞的①中有基因B,則圖Ⅰ中的5號染色體含有基因B或b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類參與細胞結構的構成 |
B、脂類物質(zhì)都可以用蘇丹Ⅲ進行檢測 |
C、蛋白質(zhì)參與維持內(nèi)環(huán)境的酸堿平衡 |
D、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根的向地性生長 |
B、莖的背地性生長 |
C、植物的頂端優(yōu)勢 |
D、用適宜濃度的生長素作為除蕈劑殺死雙子葉雜草 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、降低、升高、升高、升高 |
B、升高、降低、降低、降低 |
C、降低、升高、降低、降低 |
D、升高、降低、升高、升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實驗的目的是研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育的影響 |
B、A曲線表示甲組小鼠代謝正常,耗氧量也保持相對穩(wěn)定的水平 |
C、D曲線表示乙組小鼠甲狀腺激素缺乏,生長發(fā)育停滯 |
D、可增設丙組(假手術,給予甲狀腺激素)作為實驗組,使實驗更嚴謹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人參細胞培養(yǎng)獲取人參皂甙--細胞分裂 |
B、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞的全能性 |
C、原生質(zhì)體融合和動物細胞融合--細胞膜的流動性 |
D、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性 |
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