【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說法不正確的是
A.若用相應(yīng)的水解酶處理D,最終產(chǎn)物應(yīng)該有葡萄糖和多種氨基酸
B.若該膜為小腸上皮細(xì)胞膜,則以a方式吸收葡萄糖
C.置于適宜濃度KNO3溶液中的成熟植物細(xì)胞,在質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原過程中,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接?/span>c、a
D.該圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能
【答案】C
【解析】
分析題文描述和題圖:A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是信息分子,D是只分布在細(xì)胞膜外側(cè)的糖蛋白。a是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收某物質(zhì),b是通過自由擴(kuò)散方式吸收某物質(zhì),c是通過自由擴(kuò)散方式排出某物質(zhì),d是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式排出某物質(zhì)。
A、由蛋白質(zhì)和多糖組成的D是糖蛋白,蛋白質(zhì)和多糖水解的終產(chǎn)物分別是氨基酸和葡萄糖,可見,若用相應(yīng)的水解酶處理D,最終產(chǎn)物應(yīng)該有葡萄糖和多種氨基酸,A正確;
B、若該膜為小腸上皮細(xì)胞膜,則其吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,即以a方式吸收葡萄糖,B正確;
C、置于適宜濃度KNO3溶液中的成熟植物細(xì)胞,因KNO3溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度,水分子以自由擴(kuò)散方式排出細(xì)胞,引起細(xì)胞滲透失水,導(dǎo)致質(zhì)壁分離,隨著硝酸根離子和鉀離子不斷通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖患?xì)胞吸收,使細(xì)胞液的濃度增大,當(dāng)細(xì)胞液的濃度高于KNO3溶液的濃度時(shí),水分子又以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞,引起細(xì)胞滲透吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,可見,在質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原過程中,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接?/span>c、a、b,C錯(cuò)誤;
D、a、b、c、d所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,C所示的信息分子與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合,使細(xì)胞代謝發(fā)生改變,即使E轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>F,體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能,D正確。
故選C。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】牛奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物質(zhì),在奶牛的乳腺細(xì)胞中,與上述物質(zhì)的合成和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器是( )
A.核糖體、線粒體、中心體、染色體
B.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核膜
C.核糖體、線粒體、質(zhì)體、高爾基體
D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞有氧呼吸中含碳物質(zhì)的變化是葡萄糖丙酮酸CO2,其中①②表示兩個(gè)階段。下列敘述錯(cuò)誤的是()
A. ①和②中產(chǎn)生[H]較多的是②
B. ①和②產(chǎn)生的[H]都用于生成H2O
C. ①和②是有氧呼吸中釋放大量能量的階段
D. ①和②發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),圖中①②③④表示相應(yīng)的化學(xué)鍵。下列相關(guān)說法正確的是( )
A. 進(jìn)行圖示的水解過程,③和④均斷裂
B. 圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同,但是二者的種類不同
C. 細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系
D. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一定濃度的Na+溶液中,離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖示為該部位受刺激前后膜兩側(cè)電位差的變化。下列相關(guān)說法正確的是( )
A. 接受刺激后,由a變?yōu)閏是K+不斷進(jìn)入膜內(nèi)的緣故
B. 由c到e的過程只消耗由線粒體提供的能量
C. c點(diǎn)的大小與膜外Na+濃度直接相關(guān)
D. 受刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),只能向軸突的方向傳導(dǎo)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(被15N標(biāo)記)的結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中C占30%,下列說法正確的是( )
A. 解旋酶作用于①、②兩處
B. 該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3∶2
C. 若①處后的T變?yōu)锳,則該基因經(jīng)n次復(fù)制后,發(fā)生改變的基因占1/4
D. 該基因在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含14N的DNA分子占3/4
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)
A. 有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B. 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
C. 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的CO2多
D. 有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的部分生理過程,圖乙表示在溫度為25℃(該植物光合作用的最適溫度是25℃,呼吸作用的最適溫度是30℃)、水分 和無機(jī)鹽均適宜的條件下,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與植物光合速率的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的②過程發(fā)生的場(chǎng)所是_______;①過程稱為_______;③過程的正常進(jìn)行,不只有多種酶參與反應(yīng),還需要的物質(zhì)是________。
(2)圖乙曲線中A點(diǎn)的含義是______;當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí),該植物的總光合作用速率可用________(用坐標(biāo)中的字母)表示;BC段,限制CO2吸收的因素是_______。
(3)攀枝花的芒果口感好,糖分含量高,主要原因是________(至少答出兩點(diǎn))。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某高等生物基因型為AaBb,經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。下圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞,則( )
A. 圖中基因位點(diǎn)1、2、3、4可能分別是A、b、B、b
B. 高爾基體、線粒體、中心體等細(xì)胞器與該細(xì)胞分裂過程有密切關(guān)系
C. 該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組
D. 該細(xì)胞中2與4為同源染色體, 2與4上的基因遵循分離定律
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com