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從生命系統(tǒng)的結構層次分析，下列正確的是（　�。�
A、因為細菌是單細胞生物，所以研究細菌，只能研究其細胞層次和個體層次
B、高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)的生命系統(tǒng)結構層次
C、生命活動的承擔者蛋白質不是生命系統(tǒng)的結構層次
D、一個分子，既不是生命系統(tǒng)的結構層次，也不是其他系統(tǒng)的結構層次
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能．
解答： 解：A、單細胞生物也能構成種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；
B、植物不具有系統(tǒng)的層次，B錯誤；
C、生命活動的承擔者蛋白質，但蛋白質不是生命系統(tǒng)的結構層次，最基本的生命系統(tǒng)是細胞，C正確；
D、一個分子，不是生命系統(tǒng)的結構層次，但屬于其他系統(tǒng)的結構層次，D錯誤．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結構層次，只有考生識記相關知識點即可正確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

與懸鈴木的機械組織所屬的生命系統(tǒng)的結構層次相同的是（　�。�
A、人的肌纖維B、人的血液
C、人的肝臟D、人的神經系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎干細胞的特點是（　　）
A、不受機體控制，連續(xù)進行分裂
B、活性降低，水分減少
C、體積小，細胞核大，核仁明顯
D、細胞核體積增大，染色質固縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

中國的飲食講究“色香味”，顏色會影響消費．小李同學擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進行如下實驗．

提取食用葉綠素的X應該選用（　�。�
A、蒸餾水B、生理鹽水
C、苯D、乙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列據圖所作的推測，錯誤的是（　�。�
A、如果甲圖表示細胞中主要元素占細胞鮮重的含量，則②表示氧元素
B、如果甲圖表示細胞中主要化合物占細胞鮮重的含量，則①表示蛋白質
C、乙圖可表示色盲的遺傳系譜圖
D、丙圖DNA復制中a鏈
(A+T)
(G+C)
的比值與b鏈中同項比值相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關科學家的實驗研究的說法中錯誤的是（　�。�
①孟德爾雜交實驗中的測交是提出假說的基礎　
②證明基因在染色體上的實驗采用了假說演繹法　 
③在探究遺傳物質的實驗中，艾弗里的細菌轉化實驗對DNA和蛋白質等大分子進行了分離  
④科學家借助類比推理得出的結論“基因在染色體上”必然是正確的　
⑤沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法．
A、①②③④B、①③④
C、②⑤D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體能獲得對傳染病的抵抗力的是（　　）
A、口服球蛋白
B、接種疫苗
C、輸入丙種球蛋白
D、感染病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學說主要闡明了（　�。�
①細胞的多樣性�、谏锝Y構的統(tǒng)一性�、凵锝绲牟町愋浴、芗毎慕y(tǒng)一性．
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的．下列現(xiàn)象不屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調的是（　�。�
A、寒冷時出現(xiàn)寒顫進而感冒發(fā)燒
B、從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫的現(xiàn)象
C、注射疫苗后，B淋巴細胞的增殖和分化
D、血液中鈣鹽過多引起肌無力

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