【題目】如圖一是培養(yǎng)小鼠胚胎成纖維細(xì)胞(MEF細(xì)胞)的示意圖,圖二是在用MEF細(xì)胞制成的飼養(yǎng)層上培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)的示意圖.
(1)圖一所示,制備細(xì)胞懸液時(shí),常用酶來消化剪碎的組織塊.配制培養(yǎng)液時(shí),通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加等一些天然成分.當(dāng)MEF細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)就停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的 .
(2)ES細(xì)胞是由中分離出來的一類細(xì)胞,ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的 .
(3)MEF細(xì)胞能夠分泌某些蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)是通過方式分泌到細(xì)胞外.在培養(yǎng)液中單獨(dú)培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),ES細(xì)胞容易發(fā)生分化,結(jié)合圖二可推知MEF細(xì)胞的作用是 .
(4)在治療性克隆過程中,細(xì)胞核取自患者細(xì)胞,這是為了避免向患者移入組織細(xì)胞后體內(nèi)發(fā)生反應(yīng).
【答案】
(1)胰蛋白;血清(或血漿);接觸抑制
(2)早期胚胎(或原始性腺);全能性
(3)胞吐;抑制ES細(xì)胞分化
(4)免疫排斥
【解析】解:(1)圖一所示,制備細(xì)胞懸液時(shí),常用胰蛋白酶來消化剪碎的組織塊,分散成單個(gè)細(xì)胞.配制培養(yǎng)液時(shí),通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加血清或血漿等一些天然成分.當(dāng)MEF細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)就停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.(2)ES細(xì)胞是由早期胚胎(或原始性腺)中分離出來的一類細(xì)胞,ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性.(3)蛋白質(zhì)是生物大分子化合物,MEF細(xì)胞通過胞吐方式分泌到細(xì)胞外.在培養(yǎng)液中單獨(dú)培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),ES細(xì)胞容易發(fā)生分化,結(jié)合圖二可推知MEF細(xì)胞的作用是抑制ES細(xì)胞分化.(4)在治療性克隆過程中,細(xì)胞核取自患者細(xì)胞,這是為了避免向患者移入組織細(xì)胞后體內(nèi)發(fā)生免疫排斥反應(yīng). 所以答案是:(1)胰蛋白;血清(或血漿);接觸抑制;(2)早期胚胎(或原始性腺);全能性;(3)胞吐;抑制ES細(xì)胞分化;(4)免疫排斥
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程和胚胎干細(xì)胞的來源及分化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng);胚胎干細(xì)胞是由早期胚胎(囊胚)或原始性腺(胎兒)中分離出來的一類細(xì)胞,又叫ES或EK細(xì)胞才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂.經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B.高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體其中,最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期
C.高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束
D.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行
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【題目】植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是( )
A. 細(xì)胞膜發(fā)生融合 B. 細(xì)胞核發(fā)生融合
C. 細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合 D. 產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示不同條件下某種細(xì)菌種群數(shù)量變化模型.a(chǎn)、b表示曲線,c、d、e表示曲線或橫坐標(biāo)上的點(diǎn).下列分析不正確的是( )
A.a代表的曲線增長(zhǎng)率不變,b代表的曲線在20~40min時(shí)出生率大于死亡率
B.74個(gè)細(xì)菌為此條件下的K值,且種群數(shù)量不能超過K值
C.調(diào)查此細(xì)菌數(shù)量時(shí),可使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)析來估算種群數(shù)量
D.cd段表示在生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( )
A. 基因工程所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
B. 所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C. 選用原核生物作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞的原因之一是繁殖速度快
D. 基因工程的核心是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
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【題目】普通小麥?zhǔn)橇扼w,含有42條染色體,它的單倍體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)及染色體形態(tài)種類數(shù)依次是( )
A. 3、7 B. 1、7 C. 3、21 D. 7、3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí),不可能用到的試劑是
A. 龍膽紫染液 B. 醋酸洋紅染液 C. 稀鹽酸溶液 D. 30%蔗糖溶液
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,正確的是
A. 切割質(zhì)粒的限制酶均只能特異性的識(shí)別3—6個(gè)核苷酸序列
B. PCR反應(yīng)中兩種引物的堿基間相互補(bǔ)以保證與模板鏈的正常結(jié)合
C. 載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因
D. 目的基因必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞的階段性表達(dá)的蛋白質(zhì),其濃度在細(xì)胞周期中呈周期性變化(如圖),檢測(cè)其表達(dá)量可作為評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖狀態(tài)的一個(gè)指標(biāo)。下列推斷錯(cuò)誤的是
A. PCNA經(jīng)核糖體合成,可能在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B. 曲線表明PCNA可能輔助DNA復(fù)制
C. 細(xì)胞中的PCNA可能在分裂前期發(fā)揮作用
D. 癌細(xì)胞內(nèi)的PCNA含量可能比正常細(xì)胞高
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