以下過程所利用的主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是（　　）
A、制作果酒B、由果酒制作果醋
C、制作泡菜D、制作腐乳
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題：
分析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核，大腸桿菌是原核細(xì)胞，其除核糖體外，無其他細(xì)胞器，其細(xì)胞壁主要成分是由糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合而成的化合物．
解答： 解：A、制作果酒所利用的微生物是酵母菌，酵母菌屬于真核生物，A不符合；
B、由果酒制作果醋所利用的微生物是醋酸菌，醋酸菌屬于原核生物，B符合；
C、制作泡菜所利用的微生物是乳酸菌，乳酸菌屬于原核生物，C符合；
D、制作腐乳所利用的微生物主要是毛霉，毛霉屬于真核生物，D不符合；
故選BC．
點(diǎn)評：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說法中正確的是（　　）
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B、動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、③所示的細(xì)胞中不可能有基因重組
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是二倍體植物，體細(xì)胞中有16條染色體．某同學(xué)用低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍獲得成功．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、染色體加倍過程會(huì)使細(xì)胞出現(xiàn)不完整的細(xì)胞周期
B、低溫誘導(dǎo)細(xì)胞染色體加倍時(shí)不可能發(fā)生基因重組
C、分生區(qū)同時(shí)存在染色體數(shù)為8、16、32、64的細(xì)胞
D、低溫誘導(dǎo)染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員對某草原一種哺乳動(dòng)物的種群進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示．有關(guān)此圖的敘述不正確的是（　　）
A、該生物的種群增長曲線呈S型
B、D點(diǎn)時(shí)種群達(dá)到環(huán)境容納的最大量，此時(shí)種內(nèi)斗
C、要合理地利用該動(dòng)物資源，應(yīng)將該種群的密度控制在D點(diǎn)時(shí)的水平
D、死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵以及傳染病等因素的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌某基因的中部替換了一個(gè)核苷酸對，結(jié)果可能是（　�。�
A、無法形成翻譯產(chǎn)物
B、翻譯在替換位置終止
C、翻譯的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量減小
D、翻譯的蛋白質(zhì)完全正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析不正確的是（　�。�
A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
B、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同
C、腸激酶與限制酶具有相似的作用特性
D、激活過程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于生物體的組成物質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為Ab，同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型則是Ab，aB，aB
B、在適宜的溫度和pH條件下，離體的線粒體在含葡萄糖的培養(yǎng)液中產(chǎn)生CO2
C、多糖、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都可有五碳糖參與組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)的問題．
I．為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組：B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②用噴壺分別將
 
和
 
噴灑在A、B兩組幼苗上．
③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測定兩組植株的
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組植株的平均高度小于B組植株平均高度．
（3）如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，理由是
 
．
Ⅱ．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達(dá)，也可以抑制某基因表達(dá)．假設(shè)A基因通過控制赤霉素的合成來控制大豆的株高，請完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證假設(shè)是否成立．
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟）
a．分別測定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高．
b．通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，一是抑制正常植株A基因的表達(dá)，二是
 
．
c．測定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組植株
 
．
（2）支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果：
①與正常植株對照，A基因表達(dá)被抑制后，
 
．
②與矮生植物對照，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物工程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)
B、經(jīng)誘導(dǎo)融合得到的雜種細(xì)胞，需經(jīng)組織培養(yǎng)才能獲得雜種植株
C、試管嬰兒只是受精及早期卵裂過程在試管中進(jìn)行
D、DNA探針可用于檢測人類所有常見遺傳病

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