A. | 全錯 | B. | 全錯 | C. | 三項對三項錯 | D. | 二項對四項錯 |
分析 1、土壤松土,促進根細胞呼吸作用,有利于主動運輸,為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量.
2、提倡慢跑:促進肌細胞有氧呼吸,防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.
3、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
4、蛋白質(zhì)激素只作用于受體細胞膜表面的受體上,不進入細胞內(nèi);固醇類激素會通過自由擴散的方式進入細胞內(nèi).
解答 解:①人體無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,所以提倡慢跑等有氧運動的原因之一是不會因劇烈運動產(chǎn)生大量的乳酸對細胞造成傷害,錯誤;
②在線粒體水的生成過程中生成了ATP,但是沒有[H]產(chǎn)生,錯誤;
③促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細胞膜表面的受體上,不進入細胞內(nèi),錯誤;
④孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了遺傳因子傳遞規(guī)律,但沒有發(fā)現(xiàn)遺傳因子的化學(xué)本質(zhì),錯誤;
⑤人體無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸,不能產(chǎn)生的CO2,錯誤;
⑥種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$值時種群的出生率與死亡率的差值最大,K值時出生率等于死亡率,錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了細胞呼吸、光合作用、激素調(diào)節(jié)、孟德爾的遺傳實驗以及種群數(shù)量變化的有關(guān)知識,知識點比較零碎,需要考生能夠扎實的掌握基礎(chǔ)知識,明確人無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸,再結(jié)合每個選項準(zhǔn)確判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖隔離使轉(zhuǎn)基因植物與其他植物很難雜交 | |
B. | 花粉的傳播距離有限,不會引起生物安全性問題 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因植物可能成為“入侵的外來物種” | |
D. | 植物花粉存活時間有限,不會散失到其他環(huán)境,威脅其他植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離到一定程度后不再繼續(xù)分離的原因是細胞因大量失水而死亡 | |
B. | 質(zhì)壁分離復(fù)原后,細胞內(nèi)外滲透壓相等 | |
C. | 質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,水分進出細胞的方式均為自由擴散 | |
D. | 質(zhì)壁分離過程中,細胞液的濃度逐漸減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交、$\frac{1}{4}$ | B. | 自由交配、$\frac{1}{4}$ | C. | 自交、$\frac{3}{8}$ | D. | 自由交配、$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中①-④表示某高等生物細胞的部分細胞器,下列有關(guān)敘述正確的是
A.高倍光鏡下可看到圖中①-④所示的結(jié)構(gòu)
B.所有細胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場所
C.結(jié)構(gòu)①能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.結(jié)構(gòu)③參與該細胞分裂末期細胞壁的形成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省校高一期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物從土壤中吸收并運輸?shù)饺~肉細胞的氮和磷,主要用于合成
①淀粉 ②葡萄糖 ③脂肪 ④磷脂 ⑤蛋白質(zhì) ⑥核酸
A.④、⑤、⑥ B.③、④、⑤
C.①、④、⑥ D.②、④、⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究根背光生長與生長素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA 生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如下圖),測得根的彎曲角度及生長速率如下表:
據(jù)此實驗的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是
A.根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)
B.生長素對水稻根生長的作用具有兩重性
C.單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響
D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)
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