Question

Ⅰ．圖1表示基因型為AaBb的雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，圖2是兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是

 

，其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同，但后者不含

 

．
（2）圖1中基因突變發(fā)生在

 

區(qū)段，染色體的交叉互換發(fā)生在

 

區(qū)段．
（3）圖2的①細(xì)胞中移向同一極的基因是

 

，②細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞中基因組成是

 

．
（4）若該動(dòng)物產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的生殖細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出與GH段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂圖象．

 

Ⅱ．如圖3為細(xì)胞周期示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）一個(gè)細(xì)胞周期包括

 

兩個(gè)階段（用字母回答），其中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段是

 

（用字母回答）．B時(shí)期最明顯的變化是

 

的變化．
（2）一個(gè)細(xì)胞中，具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是

 

時(shí)期（不考慮C途徑）

Answer 1

考點(diǎn)：減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,細(xì)胞周期的概念,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1表示減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，圖2中①表示有絲分裂中期，②表示減數(shù)第一次分裂后期．圖3為細(xì)胞周期示意圖，其中A表示分裂間期，包括G₁期、S期和G₂期；B表示分裂期，包括E前期、F中期、G后期和H末期；D表示細(xì)胞分化過(guò)程；C為人工誘導(dǎo)多倍體形成的過(guò)程．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答： 解：I（1）結(jié)合圖1可以看出圖中甲曲線是減數(shù)分裂DNA變化曲線，乙是染色體變化曲線，其中AF段處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束之前有同源染色體，GH段處于減數(shù)第二次分裂后期，由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體暫時(shí)加倍，此時(shí)細(xì)胞中無(wú)同源染色體．
（2）圖1中BC段是DNA復(fù)制區(qū)段，此時(shí)由于解旋，DNA不穩(wěn)定，容易發(fā)生基因突變，而同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在四分體時(shí)期，應(yīng)是圖中的CD段．
（3）圖2中①是有絲分裂中期，所以分裂時(shí)移向同一極的基因是A、a、B、b．
（4）若該動(dòng)物產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的生殖細(xì)胞，GH段是減數(shù)第二次分裂的后期，形成卵細(xì)胞的次級(jí)卵母細(xì)胞此時(shí)細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以GH段對(duì)應(yīng)的產(chǎn)生該生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖象為：

Ⅱ（1）一個(gè)細(xì)胞周期包括A、B兩個(gè)階段，即分裂間期和分裂期，其中A分裂間期是極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段，該階段細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．B時(shí)期最明顯的變化是細(xì)胞核的染色體的變化，包括形態(tài)和數(shù)目的變化．
（2）G為有絲分裂后期，此時(shí)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，染色體數(shù)目加倍，此時(shí)細(xì)胞中具有完全相同的兩套染色體．
故答案為：
I（1）乙　同源染色體　    
（2）BC　CD　   
（3）AaBb   AABB或aabb
（4）GH段對(duì)應(yīng)的產(chǎn)生該生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖象為：

Ⅱ（1）A、B   A    細(xì)胞核的染色體
（2）G

點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的細(xì)胞分裂的過(guò)程及特點(diǎn)和細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．