【題目】?jī)扇嗽诳崭範(fàn)顟B(tài)下,同時(shí)一次性口服葡萄糖100g,然后每隔1h測(cè)定一次血糖含量,將結(jié)果繪成如圖所示的曲線,下列敘述中正確的是( )
A.a、b分別代表糖尿病患者和正常人
B.a在1h~2h,氨基酸、脂肪等非糖物質(zhì)合成減少
C.b在1h~2h,胰島素分泌一定大量增加
D.b在2h后,血糖含量下降是由于氧化分解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列圖1表示水稻葉肉細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器之間的關(guān)系,圖2表示水稻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中細(xì)胞器甲的功能是________________________;細(xì)胞器乙中ADP的轉(zhuǎn)移方向是________________________。
(2)圖2中RS段和NR段影響光合作用的主要限制因子分別是__________、__________。
(3)在CO2濃度不變的情況下,若由圖中的Q點(diǎn)條件改變到S點(diǎn)條件時(shí),C3、C5含量的變化是________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某海洋中大黃魚的種群增長(zhǎng)速率曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.種群數(shù)量處于b~c階段的大黃魚種群的出生率為0,種群數(shù)量不變
B.要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)為b
C.海洋魚類生活在不同的水層,構(gòu)成生物群落的垂直結(jié)構(gòu)
D.人類活動(dòng)會(huì)影響海洋群落的演替速度和方向
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理.下列敘述正確的是( )
A.培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌
B.轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線
C.接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
D.培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)選出表中病癥和病因不相符的選項(xiàng)( )
病癥 | 病因 | |
A | 侏儒癥 | 甲狀腺激素分泌不足 |
B | 糖尿病 | 胰島素分泌不足 |
C | 夜盲癥 | 缺乏維生素A |
D | 佝僂病 | 缺乏維生素D |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
I.據(jù)圖1回答:
(1) 填寫生態(tài)系統(tǒng)的成分: C_____________________。
(2)B主要是指_________________________________________。
(3)最主要成分和最活躍成分分別是________、________(填字母)。
II.據(jù)圖2回答:
(4)該生態(tài)系統(tǒng)共有________條食物鏈。鷹占有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________________________。
(5)蛇和鷹的關(guān)系是____________________________。
(6)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是________________________。
(7)請(qǐng)寫出最短的一條食物鏈________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】乳酸菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖,但當(dāng)葡萄糖濃度過高時(shí),反而抑制微生物的生長(zhǎng),原因是( )
A.碳源供應(yīng)太充足 B.細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C.改變了乳酸菌的pH D.葡萄糖不是乳酸菌的原料
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】中心法則反映了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的生物大分子間轉(zhuǎn)移的一般規(guī)律,以下說法正確的是
A. 過程③只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒顆粒中
B. 過程①中模板鏈和子鏈的A+T/G+C互為倒數(shù)
C. 各種RNA分子都可以作為翻譯的模板
D. 圖中遺傳信息傳遞過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
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