A. | 染色體的分離 | |
B. | 染色體的基因分離 | |
C. | 雜種后代表現(xiàn)出相對性狀的不同類型 | |
D. | 包括A、B、C |
分析 性狀分離是指具有一對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)1全部個體都表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2個體大部分表現(xiàn)顯性性狀,小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象,即在雜種后代中,同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象.
解答 解:A、染色體之間的彼此分離導致等位基因分離,是性狀分離的實質(zhì),A錯誤;
B、染色體上的基因彼此分離是性狀分離的實質(zhì),B錯誤;
C、雜種后代中,同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離,所以雜合子自交后代表現(xiàn)出相對性狀的不同類型屬于性狀分離,C正確;
D、由于只有C正確,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查性狀分離的概念,要求考生識記性狀分離的概念,能根據(jù)概念判斷各選項是否屬于性狀分離,簡單點概括,性狀分離就是親本1種(性狀)→子代2種或多種(性狀)的現(xiàn)象.
科目:高中生物 來源:2016屆四川成都第七中學高三下學期第三次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
普通栽培稻是普通野生稻進化而來的,下列相關(guān)敘述正確的是
A.每株普通栽培稻都含有其種群基因庫的全部基因
B.人工選擇能夠改變普通栽培稻變異和進化的方向
C.普通栽培稻在進化過程中遺傳多樣性會發(fā)生改變
D.普通栽培稻受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異都是不遺傳的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、4、4 | B. | 8、4、4 | C. | 5、4、4 | D. | 5、5、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4和9 | B. | 4和27 | C. | 8和27 | D. | 32和81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種 | |
B. | 多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
C. | 花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
D. | 雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P | |
B. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基A表示的含義相同 | |
C. | ATP是各種活細胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物,是細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) | |
D. | 細胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化機制是生物界的共性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞a | B. | 細胞b | C. | 細胞c | D. | 細胞d |
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