A. | 磷脂 | B. | 膽固醇 | C. | 油脂 | D. | 植物蠟 |
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長,其作用機理如圖所示,請回答下列問題:
(1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合,形成“激素—受體復合物”,體現(xiàn)了細胞膜的 功能。
(2)被激活的“激素—受體復合物”能引起內(nèi)質網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細胞內(nèi)的H+以 的方式運往細胞外,增加了細胞壁的延展性,使細胞壁對細胞的壓力減小,導致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是 。實驗發(fā)現(xiàn),細胞在持續(xù)生長過程中,細胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于 (填細胞器)為細胞壁添加了新的成分。
(3)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長,這說明生長素的作用具有 。
(4)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3–亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細胞伸長的作用,F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關。
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。
步驟2:給予甲組適宜的可見光,給予乙組 (光照)。
步驟3:觀察兩組幼苗的高度,并測量兩組植株中 的含量。
預測實驗結果: 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質均有特定的生物活性,這三類物質都是
A.在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 B.由活細胞產(chǎn)生的蛋白質
C.與特定分子結合后起作用 D.在發(fā)揮作用后還能保持活性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸釋放的能量大部分都以熱能的形式散失 | |
B. | 提倡慢跑,可防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹 | |
C. | 零上低榀貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機物的分解 | |
D. | 可通過觀察澄淸石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚是主要的散熱器官 | |
B. | 在寒冷的刺激性下,皮膚血管反射性舒張 | |
C. | 出汗可增加散熱量 | |
D. | 劇烈運動可增加產(chǎn)熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④過程產(chǎn)生ATP最多,①過程光能全部用于水的光解 | |
B. | 進行②過程的CO2只來自大氣,產(chǎn)生的C6H12O6存在于液泡中 | |
C. | 進行③過程時需有水參與,產(chǎn)生少量ATP | |
D. | 給植物澆灌H218O,根細胞會產(chǎn)生C18O2,④過程不會產(chǎn)生H218O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落和種群一樣,也有區(qū)域性 | |
B. | 群落演替過程中,曾經(jīng)出現(xiàn)的優(yōu)勢物種消失 | |
C. | 人的活動只能改變?nèi)郝溲萏嫠俣鹊荒芨淖冄萏娴姆较?/td> | |
D. | 群落演替的最終狀況與生物群落本身有關,與環(huán)境條件無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的成分包括脂質、蛋白質和糖類 | |
B. | 細胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定 | |
C. | 細胞膜上的大多數(shù)蛋白質是可以運動的 | |
D. | 植物細胞的邊界是細胞壁而不是細胞膜 |
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