【題目】下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，正確的是( )

A．獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變

B．非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組

C．同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組

D．發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

【答案】C

【解析】能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌是利用基因重組的原理通過基因工程創(chuàng)造的，A項錯誤；非同源染色體間的局部交換導(dǎo)致染色體變異，B項錯誤；同源染色體上的基因可在減數(shù)第一次分裂的前期進(jìn)行基因重組，C項正確；根尖屬于體細(xì)胞，一般不發(fā)生基因重組，且不容易傳給下一代，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一運(yùn)動員正在進(jìn)行長跑鍛煉，從他的大腿肌細(xì)胞中檢測到3種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如下圖所

示，圖中P、Q、R三條曲線依次代表（ ）

A．O2、CO2、乳酸 B．乳酸、CO2、O2

C．CO2、乳酸、O2 D．CO2、O2、乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某高等雌性動物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時的圖形，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖回答下列問題：

（1）甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期？A：_____________，B：______________

（2）甲圖中A有__________條染色體；B有__________條染色體。

（3）圖乙曲線A表示__________數(shù)量變化，曲線B表示__________數(shù)量變化。

（4）乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫_______________；5處染色體數(shù)目減半的原因是_________________________。

（5）乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是________和9～11；不含同源染色體的區(qū)間是________；在光學(xué)顯微鏡下，可清晰辨認(rèn)有絲分裂染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳區(qū)間是__________。

（6）乙圖中時期6與11的共同點是_________________________。

（7）甲圖中A細(xì)胞、B細(xì)胞對應(yīng)乙圖中的區(qū)間分別是________、__________，B細(xì)胞形成的子細(xì)胞是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內(nèi)，然后定時測定兔子甲狀腺的放射量；4天后，向A組兔子注射一定量的無放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射等量的無放射性的促甲狀腺激素；向C組兔子注射等量的生理鹽水。下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家系紅綠色盲遺傳圖解，請據(jù)圖回答（用B和b表示相應(yīng)的基因）。

（1）紅綠色盲是X染色體上的 性基因控制的遺傳病。

（2）III3的基因型是 ，Ⅱ2的基因型是 ，Ⅱ1的基因型是__________。

（3）III2的可能基因型是______________，她是雜合體的概率是________。

（4）IV1是色盲攜帶者的概率是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】變異是生命物質(zhì)的基本特征之一，細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來源(　　)

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 染色體變異 D. 環(huán)境條件的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對一池塘生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究。請回答下列問題：

（1）池塘內(nèi)垂直方向上生存著不同的水草和藻類植物，其主要影響因素是_____；池塘水域、岸邊及離岸邊稍遠(yuǎn)的一些地方生存著不同類型的動物，這體現(xiàn)了該群落的_______結(jié)構(gòu)。

（2）池塘中放養(yǎng)一定量的草魚魚苗，跟蹤調(diào)查其個體變化如下圖。圖中b點對應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值表示__________，為持續(xù)保障草魚的較大生產(chǎn)量，可選擇在____點左右時適量捕撈。

（3）盡管流入一些污水，但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然能維持相對穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這屬于________（填“負(fù)反饋”或“正反饋”）調(diào)節(jié)。

（4）為充分利用該池塘資源，可考慮發(fā)展“�；~塘”以實現(xiàn)_______，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦，丈夫基因型為Aa，妻子基因型為aa，生有一個Aaa的三體孩子，原因可能是（ ）

A．可能是父親的初級精母細(xì)胞在分裂過程中染色體沒有分開

B．一定是母親的初級卵母細(xì)胞在分裂過程中染色體沒有分開

C．一定是母親的次級卵母細(xì)胞在分裂過程中染色體沒有分開

D．可能是父親的次級精母細(xì)胞在分裂過程中染色體沒有分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動物的某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體、10個DNA分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞

A．處于有絲分裂中期 B．正在發(fā)生基因自由組合

C．將形成配子 D．正在發(fā)生DNA復(fù)制

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