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天然的玫瑰沒有藍色花,人們首先研究清楚了三色紫羅蘭的藍色素基因序列,并利用農桿菌成功培育了轉基因藍玫瑰.下列敘述錯誤的是(  )
A、可用化學方法合成藍色素基因
B、重組質粒首先進入農桿菌,然后再進入玫瑰細胞
C、轉基因藍玫瑰的培育過程需運用植物組織培養(yǎng)技術
D、一般根據藍色素基因表達結果選擇導入目的基因的農桿菌
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:1、獲得目的基因的方法:①從基因文庫中獲取  ②利用PCR技術擴增  ③人工合成(化學合成).原核基因采取直接分離獲得,真核基因是人工合成.
2、標記基因可用于重組DNA分子的檢測和堅定.
3、農桿菌轉化法(約80%的轉基因植物都是用這種方法獲得的)
①農桿菌特點:易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力;Ti質粒的T-DNA可轉移至受體細胞,并整合到受體細胞的染色體上.
②轉化:目的基因插人Ti質粒的T-DNA上 農桿菌→導入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達.
解答: 解:A、藍色素基因可以用人工合成法合成,A正確;
B、重組質粒首先進入農桿菌的Ti-DNA分子中,再利用農桿菌侵染玫瑰細胞,將重組質粒導入到玫瑰細胞的染色體上,B正確;
C、含有目的基因的受體細胞可通過植物組織培養(yǎng)技術獲得轉基因植株,C正確;
D、根據運載體上的標記基因的產物選擇導入目的基因的農桿菌,D錯誤.
故選:D.
點評:本題著重考查了基因工程的原理和技術等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成一定知識網絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖,乙是其能量金字塔(Ⅰ~Ⅳ表示營養(yǎng)級,E1、E2表示能量).請回答下列問題:
(1)為了調查甲圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中鼠或兔的種群密度,可以用
 
法進行.假設調查期間沒有個體遷出或遷入,出生率和死亡率也不發(fā)生明顯的改變,操作方法也規(guī)范可靠,但第二次捕捉被標記的個體時,捕捉的難度大于第一次,則所調查的數值要
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)真實數值.
(2)甲圖中的①、③表示的過程分別主要是
 
,從理論上講,沒有
 
(A/B/C/D)碳循環(huán)仍可進行.
(3)乙圖中E1主要來自,鼠屬于該金字塔中的Ⅱ,如果鼠因某種原因全部死亡,可能會對環(huán)境造成的負面影響有
 
(答出一條即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于科學史及實驗的描述正確的是( 。
A、魯賓.卡門、卡爾文和恩格爾曼有關光合作用實驗均應用了同位素標記法
B、拜爾通過實驗證明了胚芽鞘向光彎曲與尖端產生的物質有關
C、采用模型建構的方法,能夠幫助我們認識人體內血糖的調節(jié)機制
D、1925年兩位荷蘭科學家用丙酮從蛙的紅細胞中提取出所有脂質,得出結論細胞膜上脂質為雙層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關科學實驗及方法的敘述,正確的是(  )
A、摩爾根證明基因在染色體上,運用類比推理法
B、林德曼研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點,運用定量分析法
C、桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型,運用電鏡觀察法
D、艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質時,運用同位素標記法

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科目:高中生物 來源: 題型:

新疆哈密瓜引種內地,甜度大大降低.新疆哈密瓜甜度高的原因是( 。
A、晝夜溫差大,積累糖分多
B、礦質元素豐富
C、白天光合作用旺盛,合成的糖多
D、內地環(huán)境條件使其產生了變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的敘述,不正確的是( 。
A、綠色主要存在于細胞質中
B、人的口腔上皮細胞可作為實驗材料
C、質量分數為8%的鹽酸有利于染色質中的DNA和蛋白質分離
D、原核細胞的DNA主要位于擬核區(qū)域

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,不可能造成組織水腫的是(  )
A、患有腎小球腎炎,蛋白質隨尿液排出體外
B、攝入蛋白質不足,營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量下降
C、抗利尿激素分泌增加,腎小管重吸收水分過多
D、藥物或食物過敏,毛細血管通透性改變,血漿蛋白滲出

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關細胞和細胞分裂實驗的敘述,正確的是( 。
A、用NaOH擴散的深度代表物質運輸效率
B、洋蔥根尖解離后應立即染色,否則影響染色效果
C、減數分裂的觀察宜用動物的睪丸或卵巢
D、有絲分裂的觀察可選用洋蔥根尖分生區(qū),此處細胞呈正方形

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍莓是世界糧農組織推薦的五大健康水果之一,人工育的藍莓植株株高可達240cm.科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對藍莓組培苗瓶內生根的影響,開展了實驗研究.具體方法如下:
①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍莓苗,剪切成2.5cm單苗段備用.
②采用不同的處理方法,對制備好的單苗段進行處理.方法Ⅰ是將IBA預先添加到基本培養(yǎng)基中,形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基,再將單苗段接種到相應培養(yǎng)基上.方法Ⅱ是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5秒,再接種到基本培養(yǎng)基中.
③測定l2、18和30天的生根率,獲得的數據如下表.
方法 組別 1BA濃度(mg/L) 12天生根率(%) 18天生根率(%) 30天生根率(%)
I 1 0 O 1.O 1.0
2 0.O5 O 20.0 74.0
3 0.1 O 12.0 50.O
4 0.2 O 10.O 48.0
5 0.5 0 11.O 47.0
II 6 0 0 1.O 1.O
7 200 70.0 100 100
8 500 4.0 90.O 91.O
9 1000 0 87.O 88.O
請分析并回答:
(1)在本實驗中,對照組的組別為
 

(2)在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調節(jié)濃度為0.5mg/L時,對誘導藍莓生根起
 
作用,若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則需要在IBA濃度為
 
范圍內,設置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究.
(3)使用 IBA誘導藍莓插條生根時,采用方法
 
(選填序號“Ⅰ”、“Ⅱ”)更好,原因是使用該處理方法時,在
 
、
 
 等方面都具有明顯的優(yōu)勢.
(4)請依據實驗數據,在答題卷指定位置,分別繪制出當IBA濃度為最適時,采用不同使剛方法誘導藍莓生根率隨時間變化的柱形圖
 

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