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用不同濃度的某種生長素類似物對植物進行插條生根的研究，其實驗結果如下圖．其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量．下列a、b、c的比較正確的是（　�。�
A、a大于b、b大于c
B、a小于b，b小于c
C、a與b均小于c
D、b與c均小于a
考點：探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
解答： 生長素的生理作用具有兩重性，4是對照組，3組生根數(shù)少于4組，所以3組起抑制作用，濃度最大，1和2都起促進作用，但無法判斷兩者間的大�。�
故選：C．
點評：本題考查生長素的生理作用，意在考查考生從題中獲取信息的能力，并運用所學知識對信息進行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　　）
①生活在人大腸內的細菌            ②某一池塘中的全部生物
③肺炎患者體內的肺炎雙球菌 　　    ④一根枯木及枯木上所有生物．
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

群落的特征是組成群落的各個種群所不具有的，下列說法正確的是（　　）
①識別各種生物并列出它們的名錄是測定物種豐度的最簡單方法
②不同類型的植物配置在群落的不同高度，形成了群落的垂直結構
③優(yōu)勢種是對群落結構和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種
④群落內的種間關系使生物通過自然選擇而發(fā)生適應性進化．
A、只有一項B、只有兩項
C、只有三項D、全部正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的局部結構示意圖，a、b、c、d、e為各個刺激點，①②為電位變化檢測各位點．下列說法正確的是（　�。�
A、若刺激a點①②都有電位變化，刺激e點①②都沒有電位變化，說明興奮在神經元間是單向傳遞的
B、若刺激c點②有兩次相反的電位變化，說明興奮在同一神經元內是雙向傳導的
C、刺激b點②有電位變化，①沒有電位變化，是因為興奮在神經元內是電信號，在神經元之間是化學信號，而電流表對化學信號不反應
D、d位于②兩個電極中間，刺激d位點①②指針都沒有偏轉，原因是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列是對該圖的分析．正確的是（　�。�
A、該圖表示一個生物群落
B、圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%?20%
C、若C、D種群滅絕，一段時間后，E種群數(shù)量會增大
D、E和F存在著地理隔離和生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項敘述適于描述穩(wěn)態(tài)的生理意義（　　）
A、使體溫維持相對穩(wěn)定
B、使體液的pH值維持相對穩(wěn)定
C、使內環(huán)境的滲透壓維持相對平衡
D、是機體進行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關細胞質基質、線粒體基質、葉綠體基質共性的敘述，不正確的是（　�。�
A、成分不同，功能不同
B、都含有大量的自由水
C、它們都含有大量的DNA和RNA
D、都含有酶，是代謝的重要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與人體免疫有關的敘述，正確的是（　�。�
A、抗原再次侵入人體內不能被漿細胞識別
B、記憶細胞由造血干細胞直接分化而來
C、吞噬細胞不參與細胞免疫過程
D、免疫系統(tǒng)有防御功能，而沒有調節(jié)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動的體現(xiàn)者是（　�。�
A、DNAB、RNA
C、ATPD、蛋白質

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