若分解底物是葡萄糖,下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是( )
A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
B.若CO2釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
C.若CO2釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸 |
D.若既不吸收O2也不釋放CO2,則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡 |
D
解析試題分析:以葡萄糖為底物時(shí),有氧呼吸的產(chǎn)物是H2O和CO2(且CO2釋放量等于O2的吸收量);植物或酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2,動(dòng)物或乳酸菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸。若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;若CO2釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸;若CO2釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞或乳酸菌來(lái)說(shuō),無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸,此時(shí)細(xì)胞既不吸收O2也不釋放CO2。故選D
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)內(nèi)容。
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的識(shí)記能力和理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若分解底物是葡萄糖,下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是( )
A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.若CO2釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.若CO2釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2,則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆安徽懷遠(yuǎn)縣包集中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同種類(lèi)的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同。若分解底物為葡萄糖,下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是 ( )
A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2,則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:選擇題
不同種類(lèi)的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同。若分解底物為葡萄糖,下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是
A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2,則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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