【題目】如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖。以下說法正確的是（ ）

A.②表示基因重組

B.③表示自然選擇學說，自然選擇決定生物進化的方向

C.①表示生物形態(tài)、結構、功能的全面改變

D.④表示基因多樣性、物種多樣性和群落多樣性

【答案】B

【解析】

分析題圖：①生物進化的實質是種群基因頻率的改變；②表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，為生物進化提供原材料；③生物進化理論的核心內容是自然選擇學說；④表示基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

A. ②表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，A錯誤；

B. 現(xiàn)代生物進化理論的核心內容是自然選擇學說，所以③表示自然選擇學說，自然選擇決定生物進化的方向，B正確；

C. 根據(jù)以上分析可知，①表示種群基因頻率的改變，C錯誤；

D.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四個遺傳病的系譜圖中，能夠排除伴性遺傳的是

A.①B.④C.①③D.②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用玉米（2N=20)芽尖細胞（基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖。下列分析正確的是

A.植株A的形成體現(xiàn)了細胞的全能性，植株A→B的形成中會發(fā)生基因重組

B.獲得植株B的育種方式可明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

C.植株C體細胞有絲分裂末期染色體數(shù)與植株B形成的配子染色體數(shù)均為10

D.細胞a與細胞c的融合屬于植物體細胞雜交，細胞X具有兩個物種的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體正常細胞的一對常染色體（用虛線表示）和一對性染色體（用實線表示），其中A、a表示基因。突變體Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是甲的幾種突變細胞。下列分析合理的是（ ）

A.從正常細胞到突變體I可能通過有絲分裂形成

B.突變體Ⅱ的形成一定是染色體缺失所致

C.突變體Ⅲ形成的類型是生物變異的根本來源

D.突變體Ⅲ形成是交叉互換的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄈ缦聢D），其中一種是伴性遺傳病。相關分析錯誤的是

A.Ⅱ-3的致病基因均來自于I-2

B.甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳

C.Ⅱ-2有一種基因型，Ⅲ-8基因型有四種可能

D.若Ⅲ-4與Ⅲ-5結婚，生育一患兩種病孩子的概率是5/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠毛皮中黑色素的形成是一個復雜的過程，當顯性基因R、C（兩對等位基因位于兩對常染色體上）都存在時，才能產(chǎn)生黑色素，如圖所示�，F(xiàn)將黑色和白色的純種小鼠進行雜交，Fl雌雄交配，則F2的表現(xiàn)型比例不可能為

A.黑色∶白色=3∶1B.黑色∶棕色∶白色=1∶2∶1

C.黑色∶棕色∶白色=9∶3∶4D.黑色∶棕色∶白色=9∶6∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標本。BC段和CD段的距離相等，如果在肌肉處用電刺激，關于興奮的傳導下列說法正確的是(　　)

A.在BD兩點放置電極連接電流表，刺激C點，電流表不偏轉

B.D點接受刺激，則在A、B、C三處，都不能測到膜內外電位差的變化

C.上圖中的肌肉在反射弧的組成中屬于效應器

D.突觸的結構決定了興奮以電信號形式在神經(jīng)元之間傳導時，傳導方向是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉綠體結構與功能示意圖，A、B、C、D表示葉綠體的結構，①②③④⑤表示有關物質。下列敘述中不正確的是

A. 參與光合作用的色素位于圖中的A部分

B. CO2進入葉綠體后，通過固定形成⑤物質

C. 若突然停止光照，C3的含量會升高

D. 用14C標記CO2進行光合作用，可在④⑤中測到較高放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來研究發(fā)現(xiàn)，H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類。因此，在流感疫苗開發(fā)中考慮對人流感和禽流感主要亞型進行共預防具有重要意義。科研人員針對人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進行了相關研究。

（1）H蛋白是構成流感病毒的主要成分，可以作為____________制成疫苗，接種到小鼠體內，使小鼠產(chǎn)生____________免疫。

（2）研究人員利用p質粒構建p-H5/H3共表達的重組質粒（如下圖）。設計思路是：獲得H5基因和H3基因，先將H5基因整合到p質粒（僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點）上，再將H3基因插入，獲得重組質粒。為達到實驗目的，需要在目的基因兩端引入酶切位點，在H5基因兩端需要引入____________酶切位點。

（3）為研究共表達重組質粒的免疫效果，研究人員在第0、21和35天給實驗組小鼠注射一定濃度的重組質粒p-H5/H3，對小鼠進行免疫；對照組處理是____________。分別測定實驗組和對照組的抗體含量。隨著免疫次數(shù)的增加，實驗組小鼠體內針對H5和H3的抗體濃度迅速增加，說明p-H5/H3免疫后誘導小鼠產(chǎn)生了針對H5和H3的____________免疫。

（4）研究人員分離了實驗組小鼠的脾臟淋巴細胞，分別加入____________進行特異性刺激，發(fā)現(xiàn)p-H5/H3免疫后T淋巴細胞增殖明顯，且產(chǎn)生了大量的干擾素，說明免疫后誘導小鼠產(chǎn)生了____________免疫。

（5）科研人員研制的p-H5/H3 DNA疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比具有的優(yōu)點是____________（至少寫出兩點）。

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