17.如圖為人體內(nèi)的漿細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是由B細(xì)胞經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的漿細(xì)胞,由該細(xì)胞參與的特異性免疫稱(chēng)為體液免疫.
(2)該細(xì)胞發(fā)揮免疫作用時(shí)需合成并釋放一種稱(chēng)為抗體的物質(zhì),這種物質(zhì)合成的場(chǎng)所是細(xì)胞中的[1]核糖體,對(duì)該物質(zhì)加工和修飾的場(chǎng)所是[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[4]高爾基體.
(3)抗原初次侵入機(jī)體時(shí)需經(jīng)吞噬細(xì)胞處理,大多數(shù)抗原經(jīng)T細(xì)胞作遞給
B細(xì)胞,少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞.
(4)抗原第二次侵入機(jī)體時(shí),該細(xì)胞產(chǎn)生該物質(zhì)的速度比初次侵入時(shí)快,產(chǎn)生量比初次設(shè)入時(shí)多.

分析 分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
分析圖形:圖中漿細(xì)胞有很多突起,其中1是核糖體,2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),3是線粒體,4是高爾基體,5是細(xì)胞膜,據(jù)此答題.

解答 解:(1)該細(xì)胞為漿細(xì)胞,是由B細(xì)胞經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的,由該細(xì)胞參與的特異性免疫稱(chēng)為體液免疫.
(2)該細(xì)胞發(fā)揮免疫作用時(shí)需合成并釋放一種稱(chēng)為抗體的物質(zhì),這種物質(zhì)合成的場(chǎng)所是細(xì)胞中的1核糖體,對(duì)該物質(zhì)加工和修飾的場(chǎng)所是2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和4高爾基體.
(3)抗原初次侵入機(jī)體時(shí)需經(jīng)吞噬細(xì)胞處理,大多數(shù)抗原經(jīng)T細(xì)胞作遞給B細(xì)胞,少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞.
(4)抗原第二次侵入機(jī)體時(shí),由于記憶細(xì)胞迅速增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞,漿細(xì)胞快速產(chǎn)生大量抗體,故產(chǎn)生抗體的速度比初次侵入時(shí)快,產(chǎn)生量比初次侵入時(shí)多.
故答案為:
(1)體液
(2)抗體          1核糖體        2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)        4高爾基體
(3)吞噬細(xì)胞        T細(xì)胞       B細(xì)胞       B細(xì)胞
(4)快         多

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳定律的說(shuō)法正確的是( )

A.控制豌豆粒色和粒形的兩對(duì)等位基因無(wú)論在1對(duì)還是2對(duì)同源染色體上都各自遵循基因的分離定律

B.基因的自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種雌配子和4種雄配子自由組合

C.純合子自交和雜交的后代都是純合子

D.色盲基因和性染色體之間的遺傳遵循基因的自由組合定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某生物興趣小組的同學(xué)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)小麥幼苗的胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將胚芽鞘尖端以下的切段侵入蒸餾水中1時(shí)后,在分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)和赤霉素(實(shí)驗(yàn)二)溶液中,同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照,在23℃的條件下培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并整理成如圖:
請(qǐng)分析并回答:
(1)生長(zhǎng)素和赤霉素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類(lèi)化合物.本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,1mg/L濃度的溶液促進(jìn)赤霉素切段伸長(zhǎng)的效果最明顯.
(2)將切段浸泡在蒸餾水中1小時(shí)的目的是減少切段中內(nèi)源(原有)激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.要得到5種濃度的溶液,應(yīng)將生長(zhǎng)素和赤霉素溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,這體現(xiàn)了生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所要遵循的單一變量(單因子變量)原則.
(3)該生物興趣小組的同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn),濃度為0.1mg/L的實(shí)驗(yàn)二所進(jìn)行的五次實(shí)驗(yàn)中,有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異,從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大.你認(rèn)為在做原始記錄時(shí),對(duì)該次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不應(yīng)該(填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)舍棄.
(4)本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能(填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,不能(填“能”或“不能”)證明生長(zhǎng)素和赤霉素具有協(xié)同作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)人體特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A.只有免疫細(xì)胞才能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
B.淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后,激活效應(yīng)T細(xì)胞的溶酶體酶導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D.同種病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列對(duì)雙鏈DNA分子的敘述正確的是( 。
A.若一條鏈A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈A和T的數(shù)目也相等
B.若一條鏈G的數(shù)目為C的2倍,則另一條鏈G的數(shù)目為C的0.5倍
C.若一條鏈的A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈相應(yīng)堿基比為2:1:4:3
D.若一條鏈的G:T=1:2,則另一條鍵的C:A=2:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中a、b為突觸.圖中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f(肌肉).
(2)若在圖中“M”處給予一適宜刺激,c處膜外的電位發(fā)生的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位,此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流.由該刺激引起的反應(yīng)過(guò)程是否屬于反射?不屬于.
(3)在寒冷環(huán)境中,我們感到寒冷,是因?yàn)榻禍卮碳だ溆X(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),并傳入大腦皮層形成冷覺(jué),此時(shí)下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加,作用于垂體細(xì)胞,其產(chǎn)生的激素促進(jìn)甲狀腺激素的含量增加,引起組織細(xì)胞代謝增強(qiáng)以維持體溫.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵.孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證的研究方法為( 。
A.假說(shuō)-演繹法B.類(lèi)比推理法C.對(duì)照法D.對(duì)比法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如果細(xì)胞核內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象,則此時(shí)細(xì)胞不可能處于( 。
A.G1B.S期C.G2D.分裂期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.(1)圖1表示對(duì)果蠅眼形的遺傳研究結(jié)果,果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘魻钛凼且驗(yàn),該變化稱(chēng)為.雄性棒眼果蠅的基因型為XBY.
(2)研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XlBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因l,且該基因與棒眼基因B始終連在一起,如圖2所示.l在純合(XlBXlB、XlBY)時(shí)能使胚胎致死.請(qǐng)依據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題.
①若棒眼雌果蠅(XlBXb)與野生正常眼雄果蠅(XbY)雜交,子代果蠅的表現(xiàn)型為棒眼雌果蠅、正常眼雌果蠅、正常眼雄果蠅,其中雄果蠅占,這是因?yàn)閄lBY在胚胎發(fā)育階段死亡.
②將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后,性狀沒(méi)有發(fā)生改變.為檢驗(yàn)其X染色體上是否發(fā)生新的隱性致死突變,用棒眼雌果蠅(XlBXb)與之雜交,得到的F1代有3種表現(xiàn)型,從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交,得到F2代.
若經(jīng)X射線處理后,發(fā)生了新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應(yīng)占1;
若經(jīng)X射線處理后,未發(fā)生新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應(yīng)占$\frac{2}{3}$.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案