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研究單克隆抗體治療癌癥的思路是（ ）

A．利用單克隆抗體特異性地對抗癌細胞

B．以單克隆抗體作抗癌藥物殺死癌細胞

C．抗癌物質在克隆細胞中大量合成

D．單克隆抗體攜帶抗癌藥物特異性地與癌細胞結合

D

【解析】

試題分析：單克隆抗體是利用雜交瘤細胞培養(yǎng)提取的特異性抗體，具有靈敏度高、特異性強的特點；利用單克隆抗體攜帶抗癌藥物特異性地與癌細胞結合，可有效治療癌癥，不會對正常細胞產生影響，所以D正確。

考點：本題考查單克隆抗體治療癌癥的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

考點分析： 考點1：細胞工程 試題屬性
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練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）植物細胞膜上的H+-ATP酶能催化ATP水解釋放能量，該能量用于H+的跨膜轉運�？萍既藛T進行了不同濃度K+、Mg2+條件下綠豆植物細胞膜上H+-ATP酶的活性研究。

（1）實驗材料和藥品（略） （2）細胞膜的提取（略）

（3）H+-ATP酶的活性測定（溫度、酸堿度等反應條件適宜）。（略）

（4）實驗結果：

依據(jù)上述實驗回答下列問題：

（5）H+-ATP酶的化學本質是 。

（6）本實驗的自變量是 _______ 。

（7）表中A的數(shù)值是 。

（8）實驗中各組加入不同濃度K+溶液的體積應 ，原因是 ___________。

（9）從表中數(shù)據(jù)可以得出的實驗結論為 __________________。

（10）請繪制柱形圖，表示僅在不同濃度Mg2+條件下，細胞膜上H+-ATP酶的活性。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關鍵。下列選擇不合理的是

A．選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞

B．選擇胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率

C．選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

D．選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質的突變體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

α1抗胰蛋白酶缺乏癥是北美常見的一種單基因遺傳病，患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴重者甚至死亡。利用基因工程技術將控制該酶合成的基因導入羊的受精卵，最終培育出能在乳腺細胞表達人α1抗胰蛋白酶的轉基因羊，從而更容易獲得這種酶。

下列關于該過程的敘述中錯誤的是( )

A．載體上綠色熒光蛋白基因(GFP)的作用是便于篩選含有目的基因的受體細胞

B．將目的基因導入羊膀胱細胞中，將會更加容易得到α1抗胰蛋白酶

C．培養(yǎng)出的轉基因羊的所有細胞中都含有該目的基因，故該羊有性生殖產生的后代也都能產生α1抗胰蛋白酶

D．目的基因與載體重組過程需要DNA連接酶的催化作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行培養(yǎng)，下列敘述正確的是( )

A．制備肝細胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織，再用胃蛋白酶處理

B．肝細胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2刺激細胞呼吸

C．為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素

D．用血球計數(shù)板計數(shù)的方法，可推斷乙細胞比甲細胞增殖周期長

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員將抗癌藥物連接在單克隆抗體上制成“生物導彈”，用于癌癥治療�！吧飳棥庇蓛刹糠纸M成，一是“瞄準裝置”，二是“殺傷性彈頭”，分析下列有關描述，其中不正確的是（ ）。

A．“瞄準裝置”由識別腫瘤的單克隆抗體組成

B．“彈頭”由放射性同位素、化學藥物和毒素等物質構成

C．“生物導彈”療效高，但毒副作用大

D．“生物導彈”的制備應用了細胞工程

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運用下列各種細胞工程技術培育生物新品種，操作過程中能形成愈傷組織的是（ ）。

①植物組織培養(yǎng) ②植物體細胞雜交 ③動物細胞培養(yǎng) ④轉基因植物的培育

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞分化的敘述錯誤的是（ ）

A．細胞分化使細胞在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異

B．一般說來，分化了的細胞將短暫保持分化后的狀態(tài)，很容易再分化

C．細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎，并且有利于提高各種生理功能的效率

D．細胞分化并未使細胞中遺傳信息改變，而是不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同導致的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東揭陽一中高二第二學期學段考試一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于物質循環(huán)和能量流動的關系敘述不正確的是

A．物質為能量的載體，使能量在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復

B．能量作為動力，使物質在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復

C．先進行物質循環(huán)，后發(fā)生能量流動

D．二者相互依存，不可分割

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