20．如圖分別是植物細胞、動物細胞、細菌、藍藻細胞的模式圖，根據(jù)圖示判斷下列說法正確的是（　�。�
A．①③都能進行光合作用，體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性
B．不同生物細胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的，體現(xiàn)了細胞的多樣性與統(tǒng)一性
C．四種細胞的遺傳物質(zhì)都是 DNA，都有多種細胞器，體現(xiàn)了真核細胞和原核細胞的統(tǒng)一性
D．①②都有細胞核，體現(xiàn)了真核細胞的統(tǒng)一性，③④都沒有細胞核，只有擬核，也體現(xiàn)了原核細胞的統(tǒng)一性

分析 分析圖解：圖中①細胞中含有細胞壁和葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)，屬于植物細胞；②細胞沒有細胞壁，有中心體等細胞器，屬于動物細胞；③細胞沒有核膜包被的典型的細胞核，并且具有鞭毛，為原核生物中的細菌；④細胞中沒有細胞核，有類似類囊體的葉綠體泡，屬于原核生物中的藍藻．

解答 解：A、③細菌不能進行光合作用，①④能進行光合作用，但是①有葉綠體④沒有葉綠體，不能體現(xiàn)細胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，A錯誤；
B、不同生物細胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的，體現(xiàn)了細胞的多樣性，B錯誤；
C、四種細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，真核生物有多種細胞器，原核生物只有一種細胞器是核糖體，C錯誤；
D、①②是真核生物，都有細胞核，體現(xiàn)了真核細胞的統(tǒng)一性，③④是原核生物，都沒有細胞核，只有擬核，也體現(xiàn)了原核細胞的統(tǒng)一性，D正確．
故選：D．

點評 本題著重考查了原核生物和真核生物細胞結(jié)構(gòu)和功能的異同，意在考查考生的識圖能力和分析理解能力，難度適中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子．對損傷的神經(jīng)細胞具有營養(yǎng)和保護作用．研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細胞中，用于干細胞基因治療的研究．請回答：

（1）在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細胞的過程中，使用胰蛋白酶的目的是使細胞分散開．
（2）構(gòu)建含GDNF基因的表達載體時，需選擇圖1中的限制酶XhoⅠ進行酶切．
（3）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）．為鑒定這3種連接方式，選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進行雙酶切，并對酶切后的DNA片段進行電泳分析，結(jié)果如圖2所示．圖中第②泳道顯示所鑒定的1載體是正向連接的．
（4）將正向連接的表達載體導(dǎo)入神經(jīng)干細胞后，為了檢測GDNF基因是否成功表達，可用相應(yīng)的與提取的蛋白質(zhì)雜交．當培養(yǎng)的神經(jīng)干細胞達到一定的密度時，需進行培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的傳代細胞，用于神經(jīng)干細胞移植治療實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪項不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能（　�。�
A．生物體和細胞的“建筑”材料B．酶的主要成分
C．組織修復(fù)的原料D．能量的主要來源

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是（　�。�
A．一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限
B．若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速率加快
C．若有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
D．為保證實驗的嚴謹性，需要控制溫度等無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下面敘述的變異現(xiàn)象，可遺傳的是（　　）
A．割切公雞和母雞的生殖腺并相互移植，因而部分改變的第二性征
B．果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀
C．經(jīng)常曬太陽的人皮膚變黑
D．開紅花的一株豌豆自交，后代部分植株開白花

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．表是有活性的番茄細胞中的元素含量，如圖是番茄細胞中化合物含量的柱形圖，下列說法正確的是（　�。�
元素abc
含量65%18%10%
A．表中含量最多的元素是a，數(shù)量最多的元素也是a
B．若圖表示細胞鮮重，則甲化合物中含量最多的元素為表中的b
C．若圖表示細胞完全脫水后化合物含量，則甲化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N
D．若表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c含量和番茄細胞中完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是（　　）
A．若某細胞內(nèi)酶活性降低，則說明該細胞已衰老
B．細胞分裂使細胞趨向?qū)ｉT化，提高了機體生理功能的效率
C．主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝
D．細胞凋亡使細胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖幾種生物或組成生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，請據(jù)圖回答：

（1）圖中最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細胞結(jié)構(gòu)；病毒的繁殖必須在活細胞內(nèi)才能進行．
（2）圖中屬于原核細胞的是AB，屬于真核細胞的是D，它們在結(jié)構(gòu)上最顯著的不同于是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核．真核細胞有．
（3）圖中能進行光合作用的是B，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是其內(nèi)含有葉綠素和藻藍素．
（4）某同學(xué)在做還原糖鑒定實驗中，進行如下操作：
取一支試管，向試管內(nèi)注入2ml蘋果組織樣液，再向試管內(nèi)注入2ml斐林試劑甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液），再滴入4-5滴斐林試劑乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/ml的CuSO4溶液），振蕩試管，使溶液混合均勻，而后靜止2min，發(fā)現(xiàn)試管中溶液顏色并沒有變成磚紅色沉淀．請指出該同學(xué)的實驗操作中存在哪些問題．
①向試管內(nèi)注入1mL斐林試劑，NaOH和CuSO4溶液應(yīng)等量混合使用
②鑒定還原糖需要水浴加熱2分鐘，溶液顏色才會變成磚紅色沉．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線，圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照影響的變化曲線，圖3代表陽生植物的一個葉肉細胞及其相關(guān)生理過程示意圖，請分析完成下列問題：

（1）圖1中，在較長時間陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是A．
（2）若植物在溫室內(nèi)培養(yǎng)，當連續(xù)陰天光照不足時，應(yīng)適當降低（升高或降低）溫室內(nèi)的溫度，原因是此時光照弱，光合作用弱，產(chǎn)生有機物少；降低溫度可以降低呼吸作用強度，減少有機物消耗．
（3）圖2中e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量低；e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量高（填“高”“低”“基本一致”）．
（4）在圖3中，假如C18O2作為某一生理作用的原料，則在較強的光照條件下，圖中含有18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖3中的q途徑（用圖中字母表示）．該研究O原子在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)移途徑的實驗方法名稱是同位素示蹤法（或同位素標記法）．
（5）研究性學(xué)習小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同，用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒，卻看不到淀粉粒，這一操作過程的錯誤是綠色葉片沒有脫色處理．
（6）圖4為A植株氧氣釋放速率的變化，
圖中兩條曲線的交點對應(yīng)的光照強度為2.3klx，在該光照強度下，20℃時植物的光合作用速率小于（填“大于”“小于”或“等于”）25℃條件下的光合作用速率．光照強度為2.3klx時，植物分別在20℃和25℃條件下積累的有機物的量的關(guān)系是相等．

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