【題目】從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為

A. 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C. 元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D. 細(xì)胞器、細(xì)胞、組織、器官

【答案】B

【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，原子、分子、細(xì)胞器都不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；人體為個(gè)體層次，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)，B正確；元素、無(wú)機(jī)物和有機(jī)物不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，C錯(cuò)誤；細(xì)胞器不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為科研人員探究不同濃度的IAA、IBA和NAA對(duì)根系生長(zhǎng)的影響時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.IAA，IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機(jī)物
B.圖示信息可反映出IAA，IBA和NAA都具有兩重性
C.IBA促進(jìn)大豆根系生長(zhǎng)的最適宜濃度可能在0.05﹣﹣0.5μmolL﹣1
D.同濃度的IBA和NAA對(duì)大豆根系生長(zhǎng)的作用效果有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多個(gè)氨基酸分子脫水縮合成含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子量減少了900，由此可推知，此蛋白質(zhì)分子所含有的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是

A. 50、52 B. 48、50 C. 52、50 D. 50、48

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多環(huán)芳香烴（PAHs）是一類高毒性有機(jī)污染物，由于具有致癌物和致突變性而受到關(guān)注．實(shí)驗(yàn)小組從土壤中分離出能降解PAHs的細(xì)菌，并對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和計(jì)數(shù)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)小組從富含PAHs的土壤中取樣后，放置在以PAHs為唯一碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，其目的是 ．
（2）將PAHs降解菌的菌液稀釋105倍后取0.1mL分別涂布在3個(gè)平板中，經(jīng)培養(yǎng)，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是79個(gè)、57個(gè)和41個(gè)，則樣液中的活菌數(shù)是個(gè)/mL．也可以在顯微鏡下采用直接計(jì)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)樣液中PAHs降解菌的數(shù)量．
（3）若采用平板劃線法分離樣液中的PAHs降解菌，操作時(shí)接種環(huán)通過(guò)滅菌．在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌液不宜過(guò)多，其原因是 ． 示意圖A和B中，圖表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（4）若某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落的平均數(shù)為201個(gè)，而空白對(duì)照組的1個(gè)平板上出現(xiàn)了3個(gè)菌落，該結(jié)果說(shuō)明這次實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)了 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為在夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線圖，請(qǐng)觀察后回答：

（1）對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：光照過(guò)強(qiáng)，溫度過(guò)高，葉片的___________關(guān)閉，使光合作用原料之一的______供應(yīng)大量減少，以致植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使____________的形成大為減少。

（2）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照逐漸減弱，以致光合作用光反應(yīng)發(fā)生的______________減少，因而影響________反應(yīng)的進(jìn)行。

（3）植物的光合色素位于葉綠體的____________________上，寫出光合作用總反應(yīng)式：______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒有在光合作用暗反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是

A.[H]和ATPB.H2O和CO2C.五碳化合物和酶 D.三碳化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺激素分泌及其調(diào)節(jié)機(jī)制．甲、乙、丙表示器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）結(jié)構(gòu)乙表示的器官是 ， 物質(zhì)a表示 ．
（2）c控制d形成的過(guò)程叫 ， 密碼子位于（填字母）．
（3）甲狀腺激素含量增多對(duì)（甲/乙/丙）的活動(dòng)起作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制為調(diào)節(jié)．
（4）與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 ， 完成d到e過(guò)程所需的“搬運(yùn)工”為 ．
（5）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)為、、作用于靶細(xì)胞或靶器官．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖甲所示細(xì)胞某種大分子化合物的形成過(guò)程，圖乙為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。據(jù)圖回答：

（1）如果物質(zhì)B是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，則單體A的中文名稱是________________，化學(xué)元素應(yīng)該是_____________________（填元素符號(hào)），與另一種核酸相比其特有的堿基___________。（中文名）

（2）若物質(zhì)B參與構(gòu)建化合物乙，則單體A是____________，單體A形成B的作用是____________。

（3）圖乙此多肽的氨基酸種類不同，是由_____決定的，其編號(hào)是 ________________。

（4）圖乙化合物名稱為______，其中共有_____________個(gè)氨基、________個(gè)羧基和__________個(gè)肽鍵。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端的堿基序列是CUG，則它搬運(yùn)的氨基酸所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈的堿基序列是

A．CTG B.GCU C.GAC D.CAG

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