A. | 紫:鮮紅=1:1 | B. | 紫:鮮紅=3:1 | C. | 紫:鮮紅=9:1 | D. | 紫:鮮紅=15:1 |
分析 根據(jù)題意分析可知:F2的性狀分離比為15:1,是9:3:3:1的特殊形式,即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb;其中雙顯性(A_B_)和單顯(A_bb、aaB_)為顯性性狀,雙隱性(aabb)為隱性性狀.
F2的基因型:
①雙顯(紫):$\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb;
②一顯一隱(紫):$\frac{1}{16}$AAbb、$\frac{2}{16}$Aabb;
③一隱一顯(紫):$\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb;
④雙隱(鮮紅):$\frac{1}{16}$aabb.
其基因型和性狀的關(guān)系:
A_B_、A_bb、aaB_ | aabb |
紫 | 鮮紅 |
解答 解:F1自交得到的F2的表現(xiàn)型之比是15:1,是“9:3:3:1”的變式,說明F1的基因型為AaBb.
F2的分離比為紫:鮮紅=15:1時,說明生物的基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系為(9A_B_+3A_bb:3aaB_):1aabb,那么F1與隱性個體(純合鮮紅色品種)測交:AaBb×aabb→1AaBb:1Aabb:1aaBb:1aabb,得到的表現(xiàn)型分離比是:紫(1A_B_+1A_bb+1aaB_):鮮紅1aabb=3:1.
故選:B.
點評 本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用,要求考生能夠根據(jù)題干中比例確定該性狀由兩對等位基因控制,并且遵循基因的自由組合定律,同時確定不同表現(xiàn)型的基因型,再結(jié)合選項得出答案.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆這種植物是自花傳粉且閉花受粉 | |
B. | 遵循簡單原則只研究豌豆的一對相對性狀 | |
C. | 運用了假說-演繹法和統(tǒng)計學方法 | |
D. | 所選的豌豆的一對相對性狀受一對等位基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光照強度 | 葉色 | 平均葉面積 | 氣孔密度 (個•mm-2) | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
強 | 淺綠 | 13.6 | 826 | 4.33 |
中 | 綠 | 20.3 | 768 | 4.17 |
弱 | 深綠 | 28.4 | 752 | 3.87 |
A. | 光照強度通過影響葉色、葉面積等影響凈光合速率 | |
B. | 柑橘葉呈現(xiàn)出不同顏色是由葉綠素所占比例不同引起的 | |
C. | 弱光下生長的柑橘由于氣孔關(guān)閉導致凈光合速率較低 | |
D. | 強光下柑橘葉片氣孔密度的大量增加利于提高凈光合速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止受體牛不愿意接受胚胎 | |
B. | 只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育 | |
C. | 只有同期發(fā)情處理后,供、受體母牛才能超數(shù)排卵 | |
D. | 同期發(fā)情處理后,卵細胞和精子受精結(jié)合能力強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期有DNA復制和中心體的倍增 | |
B. | 染色單體形成于前期,消失于后期 | |
C. | 中期DNA數(shù)目相等,但染色體數(shù)目不等 | |
D. | 末期,赤道板位置出現(xiàn)細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲可發(fā)生在酵母菌細胞核中 | |
B. | 圖乙中的①過程在人體成熟的紅細胞內(nèi)不會發(fā)生 | |
C. | 圖乙中的③可表示圖甲所示的部分過程 | |
D. | 圖乙中涉及堿基互補配對的過程為①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在高等植物體內(nèi),產(chǎn)生ATP的生理過程有( )
A.呼吸作用、滲透作用 B.呼吸作用、蒸騰作用
C.光合作用、主動運輸 D.光合作用、呼吸作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此時人體皮膚血管舒張,汗腺分泌增加,散熱增加 | |
B. | 此時人體細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增加 | |
C. | 此時產(chǎn)熱比散熱多,體溫將逐漸升高 | |
D. | 此時甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,促進體內(nèi)新陳代謝產(chǎn)熱增加 |
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