【題目】按達(dá)爾文的觀點(diǎn)，現(xiàn)代雄鹿的鹿角發(fā)達(dá)的原因是（ ）

A．鹿角不發(fā)達(dá)的個(gè)體被淘汰，鹿角發(fā)達(dá)的個(gè)體被保留

B．鹿角經(jīng)常使用的個(gè)體保留，因而發(fā)達(dá)

C．鹿角的變異朝著有利于生存的方向發(fā)展

D．雄鹿為了繁衍后代的需要而使鹿角發(fā)達(dá)

【答案】A

【解析】根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論，鹿角發(fā)達(dá)為有利變異，在生存斗爭(zhēng)中存活下來(lái)，而鹿角不發(fā)達(dá)的個(gè)體被淘汰。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)人和所有生物來(lái)說(shuō)，ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需要的能量

A. 主要來(lái)自于細(xì)胞呼吸

B. 人和動(dòng)物來(lái)自于細(xì)胞呼吸，植物來(lái)自于光合作用

C. 主要來(lái)自于光合作用

D. 所有生物都來(lái)自光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的描述，正確的是

A．是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志

B．生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

C．環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

D．共同進(jìn)化僅指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表是豌豆四種雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：（設(shè)D，d表示株高的顯隱性基因，R，r表示花顏色的顯隱性基因）

組別

表現(xiàn)型

高莖紅花

高莖白花

矮莖紅花

矮莖白花

一

高莖紅花×矮莖紅花

627

203

617

212

二

高莖紅花×高莖白花

724

750

243

260

三

高莖紅花×矮莖紅花

953

317

0

0

四

高莖紅花×高莖紅花

925

328

315

108


（1）對(duì)于株高，根據(jù)第或組雜交結(jié)果，可判斷對(duì)為顯性；對(duì)于花的顏色，根據(jù)第或組雜交結(jié)果，可判斷對(duì)為顯性．
（2）組合一中親本的基因型：×；
組合二中親本的基因型：×；
組合三中親本的基因型：×；
組合四中親本的基因型：×；
（3）組合二雜交所產(chǎn)生的后代中純合的概率是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1937年，有人把原產(chǎn)丹麥和德國(guó)的白三葉草移到瑞典栽培，這里的氣候比較寒冷。最初白三葉草莖、葉的單位面積產(chǎn)量很低，但經(jīng)過(guò)若干年后，產(chǎn)量顯著提高。人們對(duì)這一事實(shí)做出以下幾點(diǎn)解釋?zhuān)渲胁环线_(dá)爾文學(xué)說(shuō)的是（ ）

A．不耐寒的個(gè)體被自然淘汰

B．耐寒的個(gè)體得以生存并繁衍

C．白三葉草在生長(zhǎng)過(guò)程中逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境

D．這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示水鹽調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中的甲是飲水不足、機(jī)體失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸
B.乙、丙、丁分別是下丘腦、大腦皮層、腎小管和集合管
C.圖中所示過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
D.渴感在大腦皮層中產(chǎn)生，所以水鹽調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)：700名女生中有患者20人、攜帶者80人，800名男生中有患者60人，那么該群體中色盲基因的頻率是（ ）

A．8．2% B．7．1% C．6．8% D．5．4%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的生理功能不包括

A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

C．將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)

D．完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)微生物與基因工程有關(guān)的問(wèn)題
（1）基因工程的第一步是獲取目的基因，獲取的方法包括和化學(xué)方法人工合成．如果要想獲取人的胰島素基因，只能用化學(xué)方法人工合成，具體的做法是從人體細(xì)胞中獲取胰島素mRNA，再通過(guò)過(guò)程即可獲得目的基因．
（2）基因工程的第二步是將目的基因和運(yùn)載體重組，重組時(shí)需要選擇合適的限制酶和酶．常用的運(yùn)載體是細(xì)菌質(zhì)粒（如圖1所示），質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列，啟動(dòng)子是使轉(zhuǎn)錄開(kāi)始的一段DNA序列，終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的DNA序列．青霉素抗性基因作為基因，以便于篩選．質(zhì)粒上還有多種限制酶的切點(diǎn)，若目的基因上也有上述質(zhì)粒中相應(yīng)限制酶的切點(diǎn)，為避免目的基因自身的環(huán)化并能與圖中質(zhì)粒準(zhǔn)確重組，可選用的限制酶是 A．NdeI和XbaI 　 B．NdeI和BamHI C．XbaI 　 D．PstI E．BamHI

（3）基因工程的第三步是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞，例如，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用的受體細(xì)胞為 ．
（4）基因工程的第四步是篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞． ①如用大腸桿菌作為受體細(xì)胞，則該大腸桿菌中不應(yīng)含有青霉素抗性基因，請(qǐng)闡述其原因？ ．
②培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌時(shí)，需配帛培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入的物質(zhì)有（多選）
A．細(xì)胞分裂素　 B．瓊脂　 C．噬菌體　 D．青霉素
③培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是；
一般對(duì)配置的培養(yǎng)液采用法滅菌．
④微生物接種培養(yǎng)時(shí)，可采用兩種方法．如圖2為接種后微生物培養(yǎng)的效果圖．那么獲得圖A效果的接種方法是 ， 獲得圖B效果的接種方法是 ．
（5）與大腸桿菌相比，嗜熱菌具有的特點(diǎn)是 ． （多選）
A.對(duì)青霉素不敏感
B.對(duì)真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
C.細(xì)胞的DNA中，堿基G和C含量較高，較穩(wěn)定
D.沒(méi)有菌毛和質(zhì)粒．

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