【現(xiàn)代科技專題】(15分)
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:
(1)過程①代表的過程是 。過程②代表的過程是
(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用 、 兩種工具酶。
(3)過程⑥發(fā)生的生理過程是 、
(4)過程⑦的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是 ,過程⑦依據(jù)的原理是 。
需用 促進(jìn)X的形成。
(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒 進(jìn)行比較;或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。
(1)逆轉(zhuǎn)錄 復(fù)制 (2)限制性核酸內(nèi)切酶 DNA 連接酶 (3)增殖、分化 (4)細(xì)胞融合技術(shù);膜的流動(dòng)性 ; 滅活的病毒(5)A蛋白 ; 核酸序列(或基因序列或RNA序列或核糖核苷酸序列);抗A蛋白的單克隆抗體
解析試題分析:本題涉及基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)。圖中從病毒開始到產(chǎn)生A蛋白的過程為基因工程技術(shù),而后面則是細(xì)胞工程中的四大技術(shù)之一即生產(chǎn)單克隆抗體。
(1)以RNA為模板合成DNA的過程叫做逆轉(zhuǎn)錄。
(2)構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí),首先要將目的基因從DNA上剪切下來,所以要用到限制性核酸內(nèi)切酶,然后將用DNA 連接酶將目的基因與外源DNA連接起來。
(3)B細(xì)胞通過增殖、分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 ,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體。
(4)將兩種不同的細(xì)胞融合在一起的技術(shù)叫做細(xì)胞融合技術(shù);兩個(gè)細(xì)胞融合的基礎(chǔ)就是膜的流動(dòng)性 ;將動(dòng)物細(xì)胞融合最常使用的方法是用滅活的病毒
(5)用A蛋白做為疫苗,當(dāng)疫苗進(jìn)入人體后可以引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫 ;對(duì)比兩種病毒的核糖核苷酸和脫氧核苷酸序列;單克隆抗體可以特異性的和抗原發(fā)生反應(yīng)。
考點(diǎn):本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)內(nèi)容。
點(diǎn)評(píng):在高考中常把基因工程和細(xì)胞工程綜合考查,這道題目很典型。其中特別需要學(xué)生注意的是基因工程的四步曲及細(xì)胞工程的四大技術(shù)。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
【選修3——現(xiàn)代生物科技專題】人類疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選。利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示。
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科目:高中生物 來源:2010年高考模擬試題理科綜合生物(二) 題型:綜合題
(選做)【生物——現(xiàn)代生物科技專題】
1.生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、優(yōu)良畜群繁育、疾病征服等方面,展現(xiàn)出誘人的前景。請(qǐng)根據(jù)以下材料回答相關(guān)問題:
材料一:經(jīng)過一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,植物細(xì)胞工程技術(shù)解決了人類生存的關(guān)鍵問題(如糧食問題、花卉苗木生產(chǎn)等),為人類創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。
⑴植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),它所依據(jù)的生物學(xué)原理是 。
⑵廣東順德陳村的蘭花、高洲的香蕉等植物的生產(chǎn)都可通過微型繁殖技術(shù)來提供試管苗,其優(yōu)點(diǎn)是不僅可以 ,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)無病毒種苗的大量繁殖。
⑶植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵是獲取有活力的原生質(zhì)體(或去壁)和 。
材料二:為大力發(fā)展我國奶牛養(yǎng)殖業(yè),科學(xué)家們對(duì)育種途徑進(jìn)行了大膽探索,下圖為相關(guān)構(gòu)思過程:
⑷該過程所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植、胚胎分割、胚胎體外培養(yǎng)和 。
⑸目前使用的供體細(xì)胞一般都選擇傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是 。
⑹在供體細(xì)胞與受體卵母細(xì)胞結(jié)合之前,先要去掉受體卵母細(xì)胞的核的原因是:
。
材料三:利用乳腺生物發(fā)生器生產(chǎn)出的人類胰島素,具有產(chǎn)量高、質(zhì)量好、成本低、易提取等優(yōu)點(diǎn),該項(xiàng)技術(shù)的誕生可有效地緩解臨床上胰島素不足的難題,從而為糖尿病患者帶來福音。
⑺轉(zhuǎn)人的胰島素基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人胰島素,在基因表達(dá)載體中,人胰島素基因的首端必須含有_________________。
⑻為了更多地生產(chǎn)出人胰島素,有人構(gòu)思采用胚胎分割技術(shù),把一個(gè)胚胎分割成很多很多份數(shù),進(jìn)而培育出大量相同的轉(zhuǎn)基因牛。你認(rèn)為這種方法可行嗎?為什么?
。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年貴州高三上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【現(xiàn)代科技專題】(15分)
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:
(1)過程①代表的過程是 。過程②代表的過程是
(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用 、 兩種工具酶。
(3)過程⑥發(fā)生的生理過程是 、
(4)過程⑦的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是 ,過程⑦依據(jù)的原理是 。
需用 促進(jìn)X的形成。
(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒 進(jìn)行比較;或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。
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科目:高中生物 來源:2012屆云南省高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
【選修3——現(xiàn)代生物科技專題】人類疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選。利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示。
(1)卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外,還可以從處死的雌鼠________中獲取。
(2)圖中的高血壓相關(guān)基因作為 ,質(zhì)粒作為 ,二者需用 切割后連接成重組載體,該過程與質(zhì)粒上含有 有關(guān)。
(3)子代大鼠如果 和 ,即可分別在分子水平和個(gè)體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá),然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型。
(4)在上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過程中,所用到的主要胚胎工程技術(shù)是 、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植。
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