原本紫色的多年生草本植物醉蝶經(jīng)過(guò)“太空”誘變出現(xiàn)了白色、紅色等多種顏色，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）紅色醉蝶細(xì)胞液呈堿性，而色素分子在此環(huán)境中表現(xiàn)為紅色，生理機(jī)制如下, 圖中a過(guò)程所需要的原料是 ，蛋白H應(yīng)該是一種 蛋白。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，與蛋白h比較，誘變后的蛋白H氨基酸序列有兩個(gè)變化位點(diǎn)如下圖，

據(jù)圖推測(cè)，h基因突變?yōu)镠基因時(shí)，導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的 ，導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的 。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，蛋白H相對(duì)分子質(zhì)量明顯大于蛋白h，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成 。

（3）含基因R的醉蝶，香味濃烈，其等位基因r，不能合成芳香油，無(wú)香味�；騂可抑制醉蝶香味，且這種抑制具累加效應(yīng)（抑制由強(qiáng)到弱依次表現(xiàn)為清香、芳香、濃香），2對(duì)基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有一批芳香型醉蝶，請(qǐng)用這批醉蝶，在最短時(shí)間內(nèi)，利用技術(shù)操作較為簡(jiǎn)潔的育種方式獲得一批清香型、能穩(wěn)定遺傳的醉蝶。用遺傳圖解表示育種過(guò)程，并用簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。（不要求寫配子）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于幾類生物特點(diǎn)的敘述，正確的是( )

A．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核酸

B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞和人肝細(xì)胞都是真核細(xì)胞，都包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C．顫藻與發(fā)菜都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體

D．細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和核酸等

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)。PCR過(guò)程一般經(jīng)歷下述三十多次循環(huán)：95℃ 下使模板DNA變性（解旋）→55℃ 下復(fù)性（引物與DNA模板鏈結(jié)合）→72℃ 下引物鏈延伸（形成新的脫氧核苷酸鏈）。下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述中不正確的是( )

A．變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵

B．復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成

C．延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸

D．PCR與小鼠細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高三4月二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）如圖甲為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過(guò)程示意圖，①～⑥表示生理過(guò)程或物質(zhì)，A～E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙為圖甲中某生物膜結(jié)構(gòu)放大示意圖，圖丙表示當(dāng)影響光合作用的因素Ｘ變化時(shí)，光合作用合成量和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）若甲圖所示細(xì)胞為原核細(xì)胞，則圖中不可能發(fā)生的過(guò)程是 (填序號(hào))。若為果蠅的體細(xì)胞則細(xì)胞中合成mRNA的場(chǎng)所有 (填字母)。

（2）甲圖中直接決定⑦中氨基酸種類和順序的是 。在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中，⑦的種類不同，根本原因是 。

（3）如果適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，在圖乙生物膜上產(chǎn)生速率會(huì)增加的物質(zhì)有 。

（4）如果要提取圖乙生物膜上的色素，需要使用的試劑是 ，常利用 法將各種色素分離開(kāi)來(lái)。

（5）圖丙中X１、X2、X3的差異是由于 或 影響了光合作用的 階段所導(dǎo)致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加為X１，最常采取的簡(jiǎn)便而有效的措施是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高三實(shí)驗(yàn)班上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞所有染色體上DNA分子的兩條鏈，然后轉(zhuǎn)入不含32p的培養(yǎng)基中進(jìn)行組織培養(yǎng)。在這些細(xì)胞第一次分裂的前、中、后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)和染色體上DNA分子數(shù)分別是

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚。測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值，結(jié)果如下表。經(jīng)分析可知，下列敘述錯(cuò)誤的是

溫 度

氣體變化值（相對(duì)值/mgh）

t1

t2

t3

t4

光照下O2的增加值

2.7

6.0

12.5

12.0

黑暗下O2的消耗值

2.0

4.0

8.0

12.0

A．在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高

B．在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下，植物在t3溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多

C．光照與黑暗處理相同時(shí)間后，t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與呼吸O2消耗量相等

D．在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下，若均給予24小時(shí)光照，植物有機(jī)物的積累量均大于0

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

miRNA是一類在人體內(nèi)廣泛分布的內(nèi)源性非編碼RNA，長(zhǎng)度為19-25個(gè)核苷酸。不同miRNA在個(gè)體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生。miRNA通過(guò)與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解，進(jìn)而特異性的影響相應(yīng)的基因的表達(dá)。請(qǐng)根據(jù)材料判斷下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．不同miRNA在個(gè)體發(fā)育不同階段產(chǎn)生，與細(xì)胞分化有關(guān)

B．不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同

C. miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個(gè)氨基酸

D．miRNA在轉(zhuǎn)錄階段特異性的影響基因的表達(dá)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．ATP的形成受溫度和PH的影響

B．ATP中的能量可直接轉(zhuǎn)化成光能

C．ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后可形成腺嘌呤核糖核苷酸

D．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高三第17次模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一塊3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊切成三塊邊長(zhǎng)分別為1cm、2cm、3cm的正方體。將3塊瓊脂塊放在裝有NaOH的燒杯內(nèi)，淹沒(méi)浸泡10分鐘。下列說(shuō)法正確的是

A．隨瓊脂塊增大，NaOH擴(kuò)散速率增大

B．隨瓊脂塊增大，瓊脂塊的表面積與體積之比增大

C．隨瓊脂塊的增大，瓊脂塊中變紅的體積增大

D．隨瓊脂塊增大，瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案