24．番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn)（    ）

       ①細(xì)胞壁松弛酶活性升高                       ②果實(shí)色素積累 

       ③番茄果實(shí)發(fā)育                               ④番茄果實(shí)成熟

       A．①②③           B．①②④          C．②③④             D．①③④


【答案】B

【解析】本題考查生物必修三生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中植物激素調(diào)節(jié)。番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖，從該圖可得出當(dāng)乙烯大幅度增加時(shí)，細(xì)胞壁松弛酶活性升高，果實(shí)色素積累，番茄果實(shí)顏色也逐漸變紅，即番茄果實(shí)逐漸成熟。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


15.人類中，基因D是耳蝸正常所必需的，基因E是聽(tīng)神經(jīng)正常所必需的，如果雙親的基因型是DdEd，則后代是先天性聾啞的可能性是

A.7/16                          B.3/16                          C.1/16                          D.1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


25．噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行復(fù)制時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A．模板和酶來(lái)自細(xì)菌，脫氧核苷酸原料來(lái)自噬菌體

B．模板DNA和酶來(lái)自噬菌體，能量和脫氧核苷酸原料來(lái)自細(xì)菌

C．DNA模板來(lái)自噬菌體，脫氧核苷酸原料、酶、能量來(lái)自細(xì)菌

D．模板DNA、原料、能量均來(lái)自細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


12．下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，在圖a和圖b中，3個(gè)物種的資源利用狀況不同。下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是（    ）

       A．圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

       B．圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

       C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種1有被排除的危險(xiǎn)

       D．兩圖中的物種間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


19．下圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是

       A．A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通

       B．B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集

       C．A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集

       D．用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


29．科學(xué)家對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行研究，獲得下表數(shù)據(jù)［kJ/（m2·a）］。下列有關(guān)敘述不正確的是

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

分解者

從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量

141．0

15．9

0．9

221．7

呼吸消耗的能量

501．2

79．1

13．2

0．5

192．6

       A．該生態(tài)系統(tǒng)從第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第Ⅲ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為11．28%

       B．第Ⅰ營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的太陽(yáng)能總量是863．9 kJ/（m2·a）

       C．營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的信息交流是雙向的

       D．該生態(tài)系統(tǒng)遭受火災(zāi)后，發(fā)生的群落演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


36．在生物體內(nèi)，基本組成單位相同的一組物質(zhì)是                                                 （    ）

       A．植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物的生長(zhǎng)激素                                     

       B．動(dòng)物的糖原和抗原

       C．細(xì)胞膜上的載體和基因工程中的運(yùn)載體                         

       D．細(xì)菌的質(zhì)粒和T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


53．（15分）兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因在常染色體上。其中，灰色由顯性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均為B基因的等位基因。

（1）已知b1、b2、b3、b4之間具有不循環(huán)但有一定次序的完全顯隱性關(guān)系（即如果b1對(duì)b2顯性、b2對(duì)b3顯性，則b1對(duì)b3顯性）。為探究b1、b2、b3、b4之間的顯性關(guān)系，有人做了以下雜交試驗(yàn)（子代數(shù)量足夠多，雌雄都有）：

甲：純種青毛兔×純種白毛兔→F1為青毛兔；

乙：純種黑毛兔×純種褐毛兔→F1為黑毛兔；

丙：F1青毛兔×F1黑毛兔→。

請(qǐng)推測(cè)雜交組合丙的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并結(jié)合甲、乙的子代情況，對(duì)b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系做出相應(yīng)的推斷：

①若表現(xiàn)型及比例是____________________，則b1、b2、b3對(duì)b4顯性，b1、b2對(duì)b3顯性，b1對(duì)b2顯性（可表示為b1>b2>b3>b4，以下回答問(wèn)題時(shí)，用此形式表示）

②若青毛︰黑毛︰白毛大致等于2︰1︰1，則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是____________________。

③若黑毛︰青毛︰白毛大致等于2︰1︰1，則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是____________________。

（2）假設(shè)b1>b2>b3>b4。若一只灰色雄兔與群體中多只不同毛色的純種雌兔交配，子代中灰毛兔占50%，青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12．5%。該灰毛雄兔的基因型是____________________。若讓子代中的青毛兔與白毛兔交配，后代的表現(xiàn)型及比例是____________________，并用遺傳圖解說(shuō)明這一結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


39．說(shuō)明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是（    ）

       A．森林中有喬木層、灌木層、草木層和地被物層

       B．森林中的樹木的間隙有較多的灌木和草叢

       C．一片竹林中的竹子高矮不一

       D．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮

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同步練習(xí)冊(cè)答案