【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖’下列敘述不正確的是

A. e起源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，b來自高爾基體

B. d是衰老的線粒體,其為細(xì)胞提供能量的效率降低

C. 溶酶體的作用是消化細(xì)胞從外界吞入的細(xì)菌、病毒和自身衰老損傷的細(xì)胞器

D. 小泡融合的過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性

【答案】D

【解析】

題圖顯示，b是溶酶體，其起源于a所示的高爾基體經(jīng)出芽形成的囊泡，e是來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜將d所示的線粒體包裹其中而形成的囊泡。

據(jù)圖所示，圖中的a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，b來自a，e起源于c，A正確；圖中f是溶酶體，可將細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器分解，因此d是衰老的，不能為生命活動供能的線粒體，B正確；溶酶體是“消化車間”，內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵細(xì)胞的病毒或病菌，C正確；小泡融合的過程體現(xiàn)了膜的流動性結(jié)構(gòu)特點，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖示的相關(guān)敘述或分析不正確的是

A. 圖中甲分泌a反映了細(xì)胞膜具有信息交流的功能

B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

C. 圖中a表示信號分子(如激素)

D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，根據(jù)實驗結(jié)果繪制出如下曲線圖。下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 本實驗中不存在對照實驗

B. 每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

C. 種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同

D. 實驗過程中酵母菌種群的年齡組成為增長型→穩(wěn)定型→衰退型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的茉莉油提取實驗．圖1是流程，圖2是提取的實驗裝置，請回答：
（1）該同學(xué)提取茉莉油的方法是 ． 采摘原料應(yīng)在茉莉油含量較高的（填“花開的盛期”或“花開的晚期”）采收．
（2）圖中B過程表示 ， 通常應(yīng)向油水混合物中加入促進B過程的進行．要完成圖中C過程需要向提取液中加入 ， 因為通過B過程獲得的提取物可能含有 ．
（3）蒸餾完畢，應(yīng)先 ， 然后停止 ， 最后拆卸蒸餾裝置，拆卸順序與安裝順序相反．
（4）橘皮精油主要儲藏在橘皮部分，提取一般不采用圖中所示的方法，原因是 ． 為了防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率，需要將柑橘皮干燥去水，然后用一種化學(xué)物質(zhì)浸泡，使橘皮變得粗糙，細(xì)胞變得疏松，該化學(xué)物質(zhì)是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】217年5月4日《光明日報》報道稱，中科院大連化學(xué)物理研究所的研究團隊利用多功能催化劑首次實現(xiàn)了 CO2直接加氫制汽油的過程。其轉(zhuǎn)化過程如圖所示。( )

下列說法正確的是
A.反應(yīng)①的產(chǎn)物中含有水
B.反應(yīng)②為化合反應(yīng)
C.所制得汽油的主要成分是烴和烴的含氧衍生物
D.這種人造汽油用作汽車的燃料時，汽車尾氣中不含氮氧化物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于提取玫瑰精油和橘皮精油的實驗流程中共有的操作是( )

A．壓榨 B．分液

C．蒸餾 D．萃取

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的示意圖．當(dāng)神經(jīng)沖動傳到突觸前膜時，Ca2+由膜外進入膜內(nèi)，促進一定數(shù)量的突觸小泡與突觸前膜接觸，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式稱為 ， 和過程③比，共同點是 ．
（2）突觸前膜釋放的遞質(zhì)為（填“興奮性遞質(zhì)”或“抑制性遞質(zhì)”），判斷依據(jù)是 ． 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過程③回收進入細(xì)胞內(nèi)的意義是 ．
（3）已知Cu2+能抑制Ca2+的作用．若瞬間增大組織液中Cu2+的含量，突觸后神經(jīng)元的興奮性 ．
（4）已知體內(nèi)某種抗體在進攻病原微生物的同時能持續(xù)破壞神經(jīng)遞質(zhì)的受體，表現(xiàn)為興奮傳遞受阻，人體患 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體的敘述，錯誤的是( )

A. 一條染色體上有多個基因 B. 基因在染色體上呈線性排列

C. 染色體只由基因組成 D. 染色體是基因的主要載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖表示洋蔥（體細(xì)胞有16條染色體）根尖的不同區(qū)域；乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中RNA含量變化；丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化；丁圖是細(xì)胞分裂某一時期染色體的形態(tài)。請分析回答下列問題：

（1）進行分裂的細(xì)胞集中在甲圖中的______________________（填序號與名稱）。

（2）研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時期是不同的，乙圖中c階段后期耗氧最多，這與分裂期需要大量的__________相適應(yīng)。c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為___________，這種比例將維持到細(xì)胞有絲分裂的___________期才可能開始變化。

（3）乙圖表明a、c階段細(xì)胞分裂過程中核糖體功能較活躍，這也說明在上述時期進行了大量_______的合成。

（4）丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過程，①→②的物質(zhì)變化對應(yīng)于乙圖中的時期是___________（填字母）；③的形態(tài)變化對應(yīng)于乙圖中的時期是___________（填字母）。

（5）在圖乙a-d階段中，細(xì)胞中染色體數(shù)目為____________________條，該階段能觀察到圖丁所示圖像的是_______________（填字母）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案