A. | 是滲透壓感受器 | |
B. | 是體溫調節(jié)中樞 | |
C. | 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 | |
D. | 是調節(jié)軀體運動的高級中樞 |
分析 下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導:可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層,使之產生渴覺.
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的促激素.在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細胞外液滲透壓升高時促使垂體釋放抗利尿激素.
④調節(jié):體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞.
解答 解:A、滲透壓感受器分布在下丘腦,A正確;
B、體溫調節(jié)中樞在下丘腦,B正確;
C、下丘腦可合成和分泌促激素釋放激素,如促甲狀腺激素釋放激素,C正確;
D、調節(jié)軀體運動的高級中樞是大腦,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查下丘腦的相關知識,要求考生識記下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙丙三個細胞中均有兩個染色體組 | |
B. | 乙圖所示細胞為次級精母細胞或第一極體 | |
C. | 如果甲圖1號染色體上有A基因,而5號染色體上是a基因,則產生的原因可能是基因突變或交叉互換 | |
D. | 甲和丙細胞含有同源染色體,乙和丁細胞不含同源染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖.根據所學生物學知識回答下列問題:
(1)若圖1中激素B是生長激素(一種蛋白質),它是由 細胞合成分泌的,參與該激素合成與分泌的細胞器有 .
(2)胰高血糖素能與圖1中受體 (用圖中字母回答)特異性結合,產生生理效應,體現(xiàn)了細胞膜的 功能,如果該受體發(fā)生缺陷而不能與胰高血糖素結合,則可能引起血糖濃度 .
(3)若甲狀腺激素與圖1中激素A的作用機理相似,甲狀腺激素進入細胞后與受體a結合,促使細胞合成新的蛋白酶,進而促進細胞代謝.懷孕母親缺碘時,甲狀腺激素分泌量下降,通過反饋調節(jié),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量 ,結果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,尤其 的發(fā)育受到的影響最大.
(4)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時培養(yǎng)甲狀腺瘤組織,細胞培養(yǎng)72h檢測甲狀腺瘤組織細胞的數量變化(以吸光值的大小衡量細胞數量),結果如圖2所示.由實驗結果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞 (增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細胞的數量變化是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( )
A.植物都是生產者,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物成分
B.動物都屬于消費者,其中食草動物屬于第二營養(yǎng)級
C.營腐生生活的細菌都屬于分解者,其同化作用需攝取現(xiàn)成的有機物
D.一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | 表現(xiàn)型(眼色) |
四顯(AABB) | 黑色 |
三顯一隱(AABb、AaBB) | 褐色 |
二顯二隱(AaBb、AAbb、aaBB) | 黃色 |
一顯三隱(Aabb、aaBb) | 深藍色 |
四隱(aabb) | 淺藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素 | |
B. | 胰島素能抑制腎小管對葡糖糖的重吸收,是降低血糖濃度的原因之一 | |
C. | 胰高血糖素由胰島A細胞分泌 | |
D. | 胰高血糖素能引起肝糖元分解和葡萄糖釋放進入血液,胰島素則能抑制肝糖元分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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