Mg2+ 跨過質(zhì)膜一般不會發(fā)生的跨膜形式是( 。
A、擴(kuò)散
B、易化擴(kuò)散
C、主動轉(zhuǎn)運(yùn)
D、需要載體蛋白協(xié)助的轉(zhuǎn)運(yùn)
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:
名 稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)  例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
易化擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動轉(zhuǎn)運(yùn) 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、水分子等溶劑分子等從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),表示擴(kuò)散,而Mg2+是溶質(zhì),A正確;
B、Mg2+ 跨過質(zhì)膜時從高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),需要載體,不需要能量,表示易化擴(kuò)散,B錯誤;
C、Mg2+ 跨過質(zhì)膜時從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè),需要載體,需要能量,表示主動轉(zhuǎn)運(yùn),C錯誤;
D、易化擴(kuò)散和主動轉(zhuǎn)運(yùn)共同點(diǎn)是需要載體蛋白協(xié)助的轉(zhuǎn)運(yùn),D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理功能直接消耗氧氣的是(  )
A、苯進(jìn)入皮膚細(xì)胞
B、紅細(xì)胞從血漿中攝取葡萄糖
C、鯊魚將血液中的多余鹽分通過鰓排出體外
D、水分子進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列觀點(diǎn)中正確的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、突變的可遺傳性有利于生物的進(jìn)化
C、生物進(jìn)化的方向與突變的方向一致
D、生殖隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜不能讓親水的小分子和離子物質(zhì)以單純擴(kuò)散的方式通過的原因是( 。
A、蛋白質(zhì)的屏障作用
B、磷脂分子尾部的屏障作用
C、磷脂分子頭部的屏障作用
D、膜外糖被的屏障作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物的細(xì)胞中,其DNA分布于( 。
A、細(xì)胞核、線粒體
B、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
C、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在做脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn)中用到50%的酒精溶液,其作用是( 。
A、消毒
B、作為染色的輔助劑
C、便于觀察
D、洗去切片的浮色

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科目:高中生物 來源: 題型:

松林防治松毛蟲的常用方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲白僵病菌.灰喜鵲及白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系分別為( 。
A、競爭與共生
B、捕食和共生
C、捕食和寄生
D、寄生和捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)構(gòu)建的晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,根據(jù)圖回答下列問題.
(1)催化A→B的酶存在于
 

(2)D是[H],那么C與F是否是同一種物質(zhì)
 
.(“是”或“否”)
(3)產(chǎn)生的G主要以
 
形式散失,其余轉(zhuǎn)移到
 
中.
(4)中午時部分細(xì)胞的E來自
 
,部分細(xì)胞的E來自
 

(5)B可以參與植物的
 
作用.
(6)相同質(zhì)量的脂肪來代替圖中的葡萄糖,那么需要E的量會
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,小麥品種是純合體,通過自花授粉繁殖后代.如圖是小麥遺傳育種的一些途徑.請回答下列問題:
(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn),選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
 

(2)若要在較短時間內(nèi)獲得上述(矮稈抗。┢贩N小麥.此育種方式的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是
 
 

(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,原理是
 

(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥
 
植株,其特點(diǎn)是
 

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