分析 1、基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因.啟動(dòng)子位于目的基因的首端,終止子位于目的基因的尾端
2、目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
3、反義基因,即通過產(chǎn)生的mRNA分子,與病變基因產(chǎn)生的mRNA進(jìn)行互補(bǔ),來阻止合成非正常蛋白質(zhì).
解答 解:(1)基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因.啟動(dòng)子位于目的基因的首端,終止子位于目的基因的尾端.因此,為使干擾素基因在小鼠細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入基因表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間.
(2)在基因工程中,受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,因此將干擾素基因?qū)隕S細(xì)胞的方法是顯微注射技術(shù).檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因的方法是DNA分子雜交技術(shù);將能正常表達(dá)干擾素的細(xì)胞轉(zhuǎn)入到小鼠體內(nèi),這種治療方法稱為體外基因治療;ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性.
(3)小鼠缺少成熟的淋巴細(xì)胞,降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能.
(4)反義基因,即通過產(chǎn)生的mRNA分子,與病變基因產(chǎn)生的mRNA進(jìn)行互補(bǔ),來阻止合成非正常蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)啟動(dòng)子 終止子
(2)顯微注射技術(shù) DNA分子雜交 體外基因治療 發(fā)育的全能性
(3)防衛(wèi)
(4)mRNA
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、免疫系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí),要求考生熟記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,意在考查考生的識(shí)記能力和應(yīng)用能力,屬于容易題.但是掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有8種核苷酸,②和③化學(xué)組成不完全相同 | |
B. | ①為RNA聚合酶,轉(zhuǎn)運(yùn)其基本單位的分子上含有反密碼子 | |
C. | 侵入體內(nèi)的HIV在遺傳信息傳遞過程中也存在該過程 | |
D. | ⑤和ATP中所含有的五碳糖是相同的,均為核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在該草原生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量大于野兔的同化量 | |
B. | 若狐貍種群數(shù)量增加,則一段時(shí)間后草的數(shù)量也增加 | |
C. | 調(diào)査發(fā)現(xiàn)野兔種群數(shù)量為5000只,則種群密度為5只/km2 | |
D. | 野兔種群密度為4800只/km2時(shí),其種群增長速率最快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高一上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)敘述,不正確的是( )
A.線粒體內(nèi)的水必須通過生物膜才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.大分子進(jìn)出細(xì)胞的方式為胞吞、胞吐,不消耗能量
C.氧氣進(jìn)入線粒體不需要消耗能量
D.Na+通過液泡膜時(shí),必須有載體協(xié)助
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