如圖是一張生物概念圖,有關(guān)分析不正確的是(  )
A、a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),c、d可以是體溫和滲透壓
B、酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示概念圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制和內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì).對(duì)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),目前普遍公認(rèn)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),因此a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié);內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括滲透壓、溫度和酸堿度,因此c、d可以是體溫和滲透壓.
解答: 解:A、分析題圖可知,a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),溫度和滲透壓是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),所以c、d可以是體溫和滲透壓,A正確;
B、內(nèi)環(huán)境的酸堿度主要依靠?jī)?nèi)環(huán)境中的緩沖物質(zhì)來(lái)維持,與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)系,B正確;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要各個(gè)器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用共同維持,C錯(cuò)誤;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有一定限度的,當(dāng)超過(guò)這一限度時(shí),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)失調(diào),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合概念圖,考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì);識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程,名稱神經(jīng)遞質(zhì)有兩種類型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)該圖1細(xì)胞的名稱為
 
,其中含有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個(gè)染色體組.
(2)該細(xì)胞分裂過(guò)程中,M與M的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂,M與m的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂.
(3)若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,請(qǐng)寫出與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型
 

(4)該種基因型生物的體細(xì)胞有絲分裂分向一極的基因組成是
 
,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出減數(shù)分裂過(guò)程中DNA的數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系變化曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物組織中還原糖、油脂、蛋白質(zhì)等有機(jī)物的檢測(cè)中,以下操作錯(cuò)誤的是( 。
A、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
B、檢測(cè)還原糖時(shí),加入本尼迪特試劑后,需加熱,再觀察顏色變化
C、還原糖的檢測(cè)可用酒精燈直接加熱
D、油脂的檢測(cè)需要顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中不正確的是( 。
A、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜大
B、多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C、原核細(xì)胞中無(wú)任何細(xì)胞器,真核細(xì)胞中有多種細(xì)胞器
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,下列操作中正確的是( 。
A、將適量的蘋果泥與果膠酶混合,放入不同溫度下保溫
B、將適量的蘋果泥放在不同溫度下保溫,再加入果膠酶
C、將果膠酶放在不同溫度下保溫,再加入適量的蘋果泥
D、將適量的蘋果泥和果膠酶分別在不同溫度下保溫,然后再將酶加入對(duì)應(yīng)溫度下的蘋果泥中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列性狀中,不屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、高鼻梁與塌鼻梁
B、短發(fā)與長(zhǎng)發(fā)
C、五指與多指
D、雙眼皮與單眼皮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乳酸菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的最明顯區(qū)別是( 。
A、前者無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、前者無(wú)成形的細(xì)胞核
C、后者有核糖體
D、后者有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式如圖,下列哪種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與其相同( 。
A、O2
B、H2O
C、Cl-
D、CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)含有A和a,B和b,C和c三對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,這4個(gè)精子的染色體組成可能是(  )
A、BbC、Bbc、Aac、AaC
B、ABc、ABC、aBC、ABC
C、ABc、abC、ABc、abC
D、ABC、abc、aBC、Abc

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同步練習(xí)冊(cè)答案